علم النفس التجريبي - اختبار
A) التنبؤ بالسلوك المستقبلي بناءً على الملاحظات. B) تقديم العلاج للأفراد. C) فهم السلوك من خلال التجارب الخاضعة للرقابة. D) تحليل دراسات الحالة التاريخية.
A) لضمان عدم علم المشاركين بطبيعة الدراسة. B) لتوفير نقطة مرجعية للمقارنة مع المجموعة التجريبية. C) لجعل التجربة أكثر تعقيدًا. D) للتلاعب بالمتغير المستقل.
A) اختبار-ت (T-test). B) تحليل التباين (ANOVA). C) تحليل الانحدار. D) اختبار مربع كاي.
A) الموافقة المستنيرة. B) التضليل. C) الإحسان. D) السرية.
A) دقة القياسات التي تم الحصول عليها. B) مدى إمكانية تعميم نتائج الدراسة على البيئات الواقعية. C) الأهمية الإحصائية للنتائج. D) موثوقية الدراسة عند تكرارها.
A) لإطلاعهم على الطبيعة الحقيقية والغرض من الدراسة. B) لجمع بيانات إضافية. C) لتقديم ملاحظات كاذبة حول أدائهم. D) للتأكد من أنهم غير مدركين للتلاعب الذي تم استخدامه.
A) تتعرض المجموعة التجريبية للمتغير المستقل، بينما لا تتعرض المجموعة الضابطة له. B) تُراقب المجموعة التجريبية في بيئة طبيعية. C) تتلقى كلتا المجموعتين علاجات مختلفة. D) في المجموعة الضابطة، لا يكون الباحثون على علم بالنتائج.
A) عدد المشاركين في الدراسة. B) الأهمية الإحصائية للنتائج. C) القدرة على تكرار التجربة والحصول على نتائج مماثلة. D) تعقيد تصميم التجربة.
A) هيرمان إبينجهاوس في باريس، فرنسا. B) تشارلز بيل في لندن، إنجلترا. C) إرنست هاينريش ويبر في برلين، ألمانيا. D) فيلهلم فونت في مدينة لايبزيغ، ألمانيا.
A) فرانسوا ماجندي B) فيلهلم فونت C) تشارلز بيل D) إرنست هاينريش ويبر
A) ΔI / I = k B) I - ΔI = k C) ΔI + I = k D) I / ΔI = k
A) فيلم هلمونت فونت B) فرانسوا ماجيندي C) هيرمان إبينجهاوس D) إرنست هاينريش ويبر
A) الملاحظة السلوكية B) التصوير العصبي C) التأمل الذاتي D) التحليل الجيني
A) وجود الأعصاب الحسية في الحبل الشوكي. B) الاعتقاد بأن الأعصاب تنقل إما الاهتزازات أو الأرواح. C) وجود الأعصاب الحركية. D) قانون ويبر.
A) منحنى النسيان لإبينجهاوس B) مبدأ فونت للتأمل الذاتي C) قانون بل-ماجيندي D) قانون فيبر
A) إرنست هاينريش ويبر B) غوستاف فخنر C) أوزوالد كولبه D) فيلم هلموت فونت
A) 1883 B) 1879 C) 1860 D) 1855
A) التأمل الذاتي B) الإرادة الحرة C) الاستعداد الذهني (Einstellung) D) البنيوية
A) التفكير المجرد (أو الخالي من الصور) B) التفكير الإدراكي C) التفكير الحسي D) التفكير الارتباطي
A) علم النفس الإنساني B) علم النفس الجشطالتي (أو علم الشكل) C) التحليل السلوكي D) التحليل النفسي
A) جورج ترومبول لاد B) السير فريدريك بارتليت C) يرزي نيمان D) تشارلز ساندرز بيرس
A) جامعة ييل B) جامعة جونز هوبكنز C) جامعة شيكاغو D) جامعة هارفارد
A) جامعة هارفارد B) جامعة كولومبيا C) جامعة جونز هوبكنز D) جامعة شيكاغو
A) جوزيف جاسترو B) يرزي نيمان C) جون ديوي D) جورج ترومبول لاد
A) تصميم دراسة الحالة والضابط (مقارنة بين مجموعة من الأشخاص يعانون من حالة معينة ومجموعة أخرى لا تعاني منها). B) تصميم مقطعي (يعتمد على جمع البيانات في نقطة زمنية واحدة). C) تصميم يتضمن مجموعة من المشاركين يتم اختيارهم عشوائيًا، مع قياسات متكررة. D) تصميم طولي (يعتمد على جمع البيانات على مدى فترة زمنية طويلة).
A) استكشاف مراحل النمو B) دراسة سلوك الحيوانات C) تحليل التفاعلات الاجتماعية D) فهم الإدراك البشري
A) يرزي نيمان B) جون ديوي C) جورج ترومبول لاد D) جوزيف جاسترو
A) التحليل السلوكي B) علم النفس المعرفي C) علم النفس الإنساني D) التحليل النفسي
A) 1999 B) 1982 C) 1974 D) 1965
A) فقط في المرافق الطبية. B) حصريًا في المؤسسات الحكومية. C) في جميع الشركات الخاصة. D) في المؤسسات مثل الجامعات التي تجرى فيها الأبحاث النفسية.
A) إذا تعاملت نظريتان على حد سواء مع الملاحظات بشكل جيد، ففضّل الأبسط منهما. B) يشير مبدأ الاقتصاد إلى اختيار النظرية الأكثر تعقيدًا المتاحة. C) يجب اختيار النظريات بناءً على شعبيتها. D) البساطة غير ذات صلة عند مقارنة النظريات العلمية.
A) اختبار-إعادة اختبار B) تقسيم الاختبار إلى نصفين C) صلاحية الاختبار بناءً على معيار محدد D) صلاحية الاختبار بناءً على المفاهيم النظرية
A) مقياس كلفن B) مقياس فهرنهايت C) مقياس رانكين D) مقياس سلسيوس
A) الدرجات القياسية في اختبار التحصيل B) الفرق في مستوى الصوت C) الطول D) درجة الحرارة بالفهرنهايت
A) مقياس الفترة B) مقياس التمييز C) مقياس الترتيب D) مقياس النسبة
A) مستويان. B) مستوى واحد. C) أربعة مستويات. D) ثلاثة مستويات.
A) إنها لا تحمل أي عيوب. B) إنها تسمح بمشاركة عدد أكبر من المشاركين. C) إنها تمنع تأثيرات الترتيب. D) إنها تقضي على العوامل المربكة المتعلقة بالفرد.
A) تتطلب هذه التصميمات عددًا أكبر من المشاركين. B) احتمالية وجود تأثيرات ناتجة عن ترتيب العرض. C) يمكن اختبار عدد أقل من الشروط. D) إمكانية التخلص من المتغيرات المرتبطة بالفرد.
A) لا يوجد علاج. B) علاج مختلف عن العلاج الذي تتلقاه المجموعة التجريبية. C) نفس العلاج الذي تتلقاه المجموعة التجريبية. D) دواء وهمي (بلا تأثير).
A) جان بياجيه. B) بي.إف. سكينر. C) ر.أ. فيشر. D) زيغموند فرويد.
A) الهجرة لمسافات طويلة B) التمويه C) التصوير الصوتي (أو تحديد المواقع بالصدى) D) السبات
A) محقنة، مشرط، وجهاز قياس ضغط الدم (السماعة). B) حاسوب، آلة حاسبة، وهاتف ذكي. C) مذبذب، مُخَفِّض، ومصباح ستروبوسكوبي. D) مجهر، تلسكوب، ومقياس حرارة.
A) إيفان بافلوف B) كارل يونغ C) ويليام جيمس D) سيغموند فرويد
A) التكييف الإجرائي B) التكييف الكلاسيكي C) نظرية التعلم الاجتماعي D) التنافر المعرفي
A) التنافر المعرفي B) نظرية التعلم الاجتماعي C) التكييف الكلاسيكي D) التكييف السلوكي (أو التكييف النشط)
A) جون بي. واتسون B) ستانلي ميلغرام C) نورمان تريبليت D) فيليب زيمباردو
A) جهاز كشف الكذب (جهاز متعدد الأبعاد) B) جهاز تخطيط الدماغ الكهربائي (EEG) C) جهاز كرونوскоп هيپ D) جهاز التصوير بالرنين المغناطيسي (MRI)
A) ماتثيوس هيب B) كارل لودفيج C) ويتستون D) هيرمان فون هلمهولتز
A) جهاز قياس التيار الكهربائي (جلفانومتر) B) جهاز قياس الحركة (كيموجراف) C) جهاز التصوير الحركي (فوتوكيموجراف) D) جهاز المشاهدة المجسمة (ستيريوскоп)
A) الكشف عن النبضات العصبية B) قياس ضغط الدم C) عرض الصور لكل عين على حدة D) تسجيل أوقات الاستجابة
A) أوقات الاستجابة B) قوة التيار الكهربائي C) الإدراك العمقي D) سرعة المقذوفات
A) تستخدم بعضها أوراقًا مُهتزة. B) تستخدم بعضها إشارات كهربائية. C) تستخدم بعضها أسطوانات دوارة. D) بعضها يحتوي على عدسة.
A) كارل لودفيج B) هيرمان فون هلمهولتز C) ويستون D) ماتثيوس هيب
A) جهاز قياس الشم (olfactometer) من نوع زواردمكر. B) متاهة الماء للموريس. C) متاهة الذراع الشعاعية. D) جهاز تخطيط كهربية الدماغ.
A) اختبار حدة الإبصار. B) جهاز قياس الشم. C) متاهة الأذرع الشعاعية. D) متاهة مورس المائية.
A) المدارس B) المكاتب C) المنازل الخاصة D) المستشفيات
A) المدرسة المعرفية B) المدرسة التحليلية النفسية C) المدرسة السلوكية D) مدرسة فرانكفورت
A) النظرية النقدية B) علم النفس التجريبي C) تحليل السلوك D) علم الإدراك |
تم إنشاؤها باستخدام That Quiz —
موقع إنشاء الاختبارات والدرجات في الرياضيات والمواد الأخرى.