A) القدرة على البحث عن المعلومات وتقييمها واستخدامها بفعالية. B) القدرة على حل مسائل الرياضيات. C) القدرة على تحضير وجبة. D) القدرة على كتابة المقالات.
A) لكي نكون فنانين ناجحين. B) لاتخاذ قرارات مستنيرة وحل المشكلات. C) للتحسن كرياضي. D) للفوز في مسابقة غنائية.
A) جعل البحث أطول. B) إعطاء الفضل للمؤلفين الأصليين وتجنب الانتحال. C) تجنب الحاجة إلى إجراء المزيد من البحوث. D) جعل البحث يبدو أكثر احترافية.
A) من خلال تجنب المعلومات الجديدة. B) من خلال توفير المهارات اللازمة للبحث عن المعلومات وتقييمها واستخدامها طوال الحياة. C) من خلال التركيز فقط على التعليم الرسمي. D) من خلال الاعتماد على الآخرين للحصول على المعلومات.
A) من خلال تحسين مهارات البحث والتفكير النقدي. B) من خلال حفظ الحقائق. C) من خلال استخدام مصدر واحد فقط لجميع المهام. D) من خلال تجاهل تقييم المصادر.
A) يساعد الأفراد على التعامل مع الكم الهائل من المعلومات. B) يجعل الناس يعتمدون بشكل كامل على وسائل التواصل الاجتماعي للحصول على الأخبار. C) يجعل الناس يتجاهلون المعلومات. D) يؤثر فقط على الصحة الجسدية.
A) بالاعتماد على الشائعات. B) من خلال مساعدة الأفراد في الوصول إلى معلومات موثوقة لاتخاذ القرارات. C) بالقرعة. D) بتجنب المعلومات تمامًا.
A) إعادة صياغة النص مع ذكر المصدر. B) إنشاء محتوى أصلي. C) استخدام عمل شخص آخر دون ذكر المصدر بشكل صحيح. D) مشاركة الأفكار مع ذكر المصدر بشكل صحيح.
A) لي بيركينا B) لوري آرب C) بول جي. زورسكي D) إم. آر. أوينز
A) 1998 B) 2015 C) 2003 D) 1989
A) بول جي. زورسكوفسكي B) لوري أرب C) لي بيرشينا D) إم. آر. أوينز
A) 2010 B) 2003 C) 1996 D) 1985
A) جمعية المكتبات الأمريكية (ALA) B) المعهد الأسترالي والنيوزيلندي لمهارات المعلومات (ANZIIL) C) الشبكة الأوروبية لمهارات المعلومات (EnIL) D) المنتدى الوطني لمهارات المعلومات (NFIL)
A) قيم الرومانسية B) قيم عصر التنوير C) قيم الحداثة D) قيم ما بعد الحداثة
A) الكفاءة في استخدام الأدوات B) الكفاءة في استخدام الموارد C) الكفاءة الاجتماعية والهيكلية D) الكفاءة في مجال النشر
A) NORDINFOlit B) ANZIIL C) EnIL D) NFIL
A) محو الأمية في استخدام الأدوات. B) محو الأمية في التقنيات الناشئة. C) محو الأمية في البحث. D) محو الأمية في النشر.
A) EnIL B) ANZIIL C) NORDINFOlit D) SCONUL
A) 1985 B) 1990 C) 2004 D) 2009
A) ستة B) ثمانية C) أربعة D) خمسة
A) جامعة ستانفورد B) جامعة هارفارد C) جامعة أكسفورد D) كلية دبي النسائية
A) اثنتان B) أربع C) خمس D) ثلاث
A) التعلم المستقل B) لا شيء مما سبق C) محو الأمية المعلوماتية D) المسؤولية الاجتماعية
A) توفير الوصول حصريًا عبر الإنترنت. B) التركيز فقط على المواد المطبوعة. C) اكتشاف احتياجاتهم في بيئاتهم الخاصة. D) تقييد الخدمات لتشمل فقط التنسيقات الرقمية.
A) التعلم المستقل B) لا شيء مما سبق C) المسؤولية الاجتماعية D) محو الأمية المعلوماتية
A) تُستخدم لتذكر التواريخ التاريخية. B) إنها تحسن القدرة على التحمل البدني. C) إنها تساعد الطلاب على تحديد العبارات الذاتية. D) إنها تعزز القدرات الموسيقية.
A) 2005 B) 2010 C) 2007 D) 2012
A) النهج التقليدي B) النهج التعاوني C) النهج القائم على الدراسة الذاتية D) النهج القائم على المحاضرات
A) إيزنبيرغ B) معلمو التكنولوجيا C) الجمعية الأمريكية لأمناء المكتبات المدرسية D) المعلمون في الفصول الدراسية
A) كاليفورنيا B) أوريغون C) فيرجينيا D) تكساس
A) 2021 B) 1999 C) 2016 D) 2009
A) إطار عمل الجمعية الأمريكية للبحوث في الدوريات (ACRL) B) نموذج Big6 C) معايير محو الأمية المعلوماتية D) التمكن الإعلامي الشامل (Metaliteracy)
A) تكساس B) كاليفورنيا C) أوريغون D) فيرجينيا
A) إعطاء أهمية مفرطة للتعليم في المراحل الابتدائية والإعدادية. B) عدم التركيز الكافي على الأخبار الكاذبة. C) كونها صارمة للغاية في تحديد التفاصيل. D) تجاهل قضايا الخصوصية المتعلقة بالبيانات.
A) 1999 B) 2016 C) 2021 D) 2000
A) ورشة عمل المهارات الرقمية. B) مؤتمر محو الأمية المعلوماتية. C) "عرض سوبر إس.يور.إي" (Super S.U.R.E. Show). D) مهرجان التعلم العام. |