A) زيادة الشهية B) طاقة زائدة C) تشوش الرؤية D) حزن مستمر
A) آلة موسيقية B) إعجاب قوي C) تشوه جسدي D) خوف غير منطقي
A) اضطراب الهلع B) اضطراب طيف التوحد C) اضطراب في الأكل D) اضطراب الوسواس القهري
A) الأسيتيل كولين B) الدوبامين C) الإندورفينات D) السيروتونين
A) اضطرابات الأعراض الجسدية والحالات المرتبطة بها B) اضطرابات فلكية C) اضطرابات نباتية D) اضطرابات حيوانية
A) اضطراب الاكتئاب الموسمي B) اضطراب التلعثم C) اضطراب سلوك القطيع D) اضطراب الوسواس القهري (OCD)
A) تفاؤل B) هدوء C) قلق مفرط D) بهجة
A) تمارين رفع الأثقال B) العلاج بالتعرض التدريجي C) مشاهدة أفلام الرعب D) دروس الغناء
A) الفصام B) الاضطراب ثنائي القطب C) اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD) D) اضطراب القلق الاجتماعي
A) اضطراب ثنائي القطب B) ضعف في الرؤية C) اضطراب الأرق D) اضطراب في النطق
A) النظرية الموسيقية B) النظرية التحليلية النفسية C) النظرية الرياضية D) النظرية القانونية
A) علم النفس المعرفي. B) علم النفس السريري. C) علم نفس النمو. D) علم النفس الاجتماعي.
A) السلوكيات غير التكيفية. B) السلوكيات التكيفية. C) السلوكيات المقبولة اجتماعيًا. D) السلوكيات المحايدة.
A) هيبوقراط. B) كارل يونغ. C) سيغموند فرويد. D) بي. إف. سكينر.
A) الكآبة. B) التعب. C) التقلب الزائد في المزاج. D) التفاؤل.
A) مصحة لندن. B) بيدلام. C) بيت لحم هاوس (دار بيت لحم). D) مستشفى كينغز.
A) سيغموند فرويد. B) كارل روجرز. C) فيليب بيناي. D) بي.إف. سكينر.
A) فتاة مضطربة (Girl, Interrupted). B) الهاوية (The Snake Pit). C) استيقاظ (Awakenings). D) طائر بريء فوق عش المجانين (One Flew Over the Cuckoo's Nest).
A) قدمت نظريات نفسية جديدة. B) نتج عنها قوانين أكثر صرامة ضد الممارسات المتعلقة بالطب النفسي. C) أدت إلى إغلاق جميع المستشفيات النفسية في الولايات المتحدة. D) لقد أثارت الرواية قلقًا عامًا بشأن توفير رعاية صحية نفسية أكثر إنسانية.
A) مستشفيات مخصصة للأمراض الجسدية فقط. B) مراكز بحثية للدراسات العصبية. C) مستشفيات الصحة النفسية. D) مدارس للأطفال ذوي الإعاقات.
A) تطوير اختبارات نفسية جديدة. B) تعزيز الصحة الجسدية للأشخاص الذين يعانون من اضطرابات الصحة العقلية. C) وضع نظام تصنيف لجميع الأمراض. D) إنشاء برامج تعليمية لعلماء النفس.
A) دوروثيا ديكس. B) سيغموند فرويد. C) جون واطسون. D) إيفان بافلوف.
A) تفسيرات خارقة للطبيعة B) النموذج البيولوجي C) النموذج النفسي D) حركة الصحة المجتمعية
A) سيغموند فرويد B) باراسيلسوس C) كارل يونغ D) جون كينيدي
A) المنظور البيولوجي B) المنظور النفسي C) حركة الصحة المجتمعية D) التراث الخارق للطبيعة
A) تصريف السوائل من الدماغ B) الاستدفاع (إخراج الجن) C) الحبس والضرب D) عملية ثقب الجمجمة
A) تصريف السوائل من الدماغ. B) طرد الأرواح الشريرة من خلال الطقوس الدينية. C) عمليات جراحية لفتح الجمجمة (التريبان). D) الحبس والتعذيب.
A) السياق الاجتماعي. B) التأثيرات الشريرة أو الأرواح الخبيثة. C) الإرث الوراثي. D) اختلال التوازن الكيميائي في الدماغ.
A) العلاج الدوائي B) الاستئصال الجراحي للجمجمة (تفريغ الجمجمة) C) طرد الشياطين D) تصنيف السلوك المنحرف
A) كندرا تشيري، حاصلة على درجة الماجستير في التعليم. B) هيبوقراط وزملاؤه. C) محققان كاثوليكيان مجهولا الهوية. D) جالينوس.
A) الأسباب البيولوجية B) السياق الاجتماعي C) الأرواح الشريرة D) اضطرابات في النمو النفسي
A) كيندرا تشيري، حاصلة على درجة الماجستير في التعليم B) مؤلفو كتاب 'المطرقة السحرية' C) جالينوس D) أبقراط
A) التأثيرات السلوكية. B) التأثيرات الاجتماعية والثقافية. C) التأثيرات المعرفية. D) التأثيرات النفسية الديناميكية.
A) نموذج الاستعداد والضغط. B) السببية متعددة العوامل. C) السببية المتعددة. D) الاختزالية.
A) شذوذ نفسي قياسي B) توليفات C) شذوذ إحصائي D) سلوك منحرف
A) أعلى من 130. B) بين 85 و 115. C) أقل من حوالي 70-75. D) بالضبط 100.
A) السلوك المنحرف B) اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD) C) الشذوذ الإحصائي D) الفصام
A) مستويات ذكاء عالية B) الأسباب الوراثية C) شذوذ إحصائي D) العوامل البيئية فقط
A) قليلًا جدًا عن حالتهم الفعلية أو مشاكلهم. B) مستوى ذكائهم الدقيق. C) كل شيء عن حالتهم. D) مكانتهم الاجتماعية.
A) مستويات الذكاء المنخفضة B) الفصام C) اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD) D) الثروة الفاحشة
A) عدم الشعور بالندم B) التخادع C) التعاطف D) التلاعب بالآخرين
A) النموذج السلوكي. B) النموذج المتعلق بالصدمات النفسية. C) النموذج الإدراكي والسلوكي. D) النموذج الاجتماعي والإدراكي.
A) الرحمة B) التعاطف C) الأمانة D) الكذب المرضي
A) القسوة B) اللامبالاة C) عدم الشعور بالندم D) التخادع
A) تجنب تذكارات مرتبطة بصدمة B) الخوف من المرتفعات C) الشعور بالعار والذنب المرتبط بصدمة نفسية D) صعوبة في التركيز
A) النظرية الجسدية (أو العضوية) B) علم النفس الإنساني C) التحرر (أو التطهير) D) النظرية النفسية
A) اضطراب ما بعد الصدمة B) رهاب محدد (أو فوبيا نوعية) C) اضطراب الهلع D) اضطراب القلق العام
A) القسم الثالث B) الملحق C) القسم الأول D) القسم الثاني
A) التهيج تجاه أشياء معينة. B) الاضطراب وعدم الاستقرار بدون سبب واضح. C) اليقظة المفرطة. D) صعوبة التركيز.
A) 2010 B) 2000 C) 1985 D) 1994
A) الفصل الخامس B) الفصل السابع C) الفصل الثالث D) الفصل العاشر
A) طبي B) وراثي C) إدراكي D) سلوكي
A) وراثية B) طبية C) سلوكية D) معرفية
A) 100% B) 50% C) 75% D) 25%
A) دراسات وراثية. B) اختلال توازن النواقل العصبية. C) التفاعلات الاجتماعية. D) العوامل البيئية.
A) محفزات الإجهاد B) ذكريات مكبوتة C) الأنظمة الأسرية D) تعبير سلبي عن المشاعر
A) آنا فرويد B) بي. إف. سكينر C) جيمس واتسون D) كارل روجرز
A) إنها تعزز السلوكيات التكيفية. B) تُستخدم لتحقيق تحقيق الذات. C) إنها تساعد في تحديد المحفزات التي تسبب الإجهاد. D) إنها توفر رؤى حول العقل اللاواعي.
A) كارل روجرز B) سيغموند فرويد C) جيمس واتسون D) بي. إف. سكينر
A) الاضطراب ثنائي القطب B) الفصام C) الاكتئاب D) اضطرابات الشخصية
A) الربو B) ارتفاع ضغط الدم C) داء السكري D) التصلب المتعدد
A) التركيز على العلاج الفردي لكل فرد من أفراد الأسرة. B) تحسين العلاقات داخل الأسر من خلال التدخل العلاجي. C) توفير إدارة الأدوية للأطفال. D) فصل أفراد الأسرة لفهم مشاكلهم بشكل أفضل. |