![]()
A) تعاون B) تفاوض C) اتصال D) توثيق
A) النموذج التداولي B) النظرية الثقافية C) نظرية التعلم الاجتماعي D) نموذج شانون-ويفر
A) الاستماع الفعال B) الإقناع C) التحدث أمام الجمهور D) حل النزاعات
A) العلاقات العامة B) التقدير الشخصي C) المسؤولية المهنية D) الإصلاح السياسي
A) اختلافات في اللغة B) الإشارات غير اللفظية C) التغذية الراجعة D) الاستماع الفعال
A) انسجام B) صراع C) ثرثرة D) تسلسل هرمي
A) النموذج التفاعلي B) نموذج شانون-ويفر C) نظرية التعلم الاجتماعي D) النظرية الثقافية
A) التواصل بين الأشخاص B) التواصل غير اللفظي C) التواصل الداخلي D) التواصل الجماعي
A) تعزيز الوعي الإعلامي. B) رقابة المحتوى على منصات التواصل الاجتماعي. C) مشاركة مقالات الأخبار على منصات التواصل. D) عملية اختيار ومراقبة محتوى وسائل الإعلام من قبل متخصصي الإعلام.
A) إرسال الرسائل النصية إلى الأصدقاء. B) إرسال رسائل البريد الإلكتروني. C) القدرة على الوصول إلى محتوى وسائل الإعلام، وتحليله، وتقييمه، وإنتاجه. D) مشاهدة البرامج التلفزيونية.
A) نشر المحتوى على منصات التواصل الاجتماعي. B) الإعجاب والمشاركة في المنشورات عبر الإنترنت. C) مهارات التفكير النقدي لتحليل وتقييم الرسائل الإعلامية. D) مشاهدة مقاطع الفيديو على خدمات البث المباشر.
A) الإدراك الانتقائي B) انحياز التأكيد C) التنافر المعرفي D) تأثير الحداثة
A) تسجيل الصوت والاستماع إليه. B) إرسال الرسائل عبر منصات التواصل الاجتماعي. C) استخدام التواصل غير اللفظي. D) رد فعل المستلم على رسالة المرسل.
A) فهو يحد من التواصل إلى مجموعة ثقافية معينة. B) يتطلب ذلك فهمًا والتكيف مع الأعراف والقيم الثقافية المختلفة. C) فهو يعزز ممارسات تواصل موحدة في جميع أنحاء العالم. D) فهو يلغي الحاجة إلى مهارات التواصل بين الثقافات.
A) نظرية التعلم الاجتماعي. B) نظرية تحديد الأولويات. C) دراسات ثقافية. D) نظرية الاستخدامات والفوائد.
A) نظرية تحديد الأولويات (أو نظرية تحديد جدول الأعمال). B) نظرية التبادل الاجتماعي. C) نظرية تقليل حالة عدم اليقين. D) نظرية الحلزون الصامت.
A) تحويل الأفكار والمفاهيم إلى رسالة يمكن للآخرين فهمها. B) إرسال الرسائل عبر قنوات اتصال مختلفة. C) تفسير الرسائل الواردة. D) استقبال ردود الفعل من المرسل إليه.
A) لا يوجد لها أي تأثير على التواصل. B) إنها تؤثر في الطريقة التي يتواصل بها الناس وكيف يفسرون الرسائل. C) إنها تحدد اللغة المستخدمة في التواصل. D) إنها تؤثر فقط على التواصل غير اللفظي.
A) كارل ماركس B) جان بياجيه C) جورج هربرت ميد D) سيغموند فرويد
A) استخدام الوسائل البصرية في العروض التقديمية. B) تأثير الإشارات غير اللفظية على التواصل. C) أهمية التغذية الراجعة في عملية التواصل. D) الميل إلى تذكر المعلومات المقدمة في بداية الرسالة. |