A) القدرة على تحضير وجبة. B) القدرة على البحث عن المعلومات وتقييمها واستخدامها بفعالية. C) القدرة على حل مسائل الرياضيات. D) القدرة على كتابة المقالات.
A) لكي نكون فنانين ناجحين. B) لاتخاذ قرارات مستنيرة وحل المشكلات. C) للتحسن كرياضي. D) للفوز في مسابقة غنائية.
A) جعل البحث يبدو أكثر احترافية. B) جعل البحث أطول. C) إعطاء الفضل للمؤلفين الأصليين وتجنب الانتحال. D) تجنب الحاجة إلى إجراء المزيد من البحوث.
A) من خلال الاعتماد على الآخرين للحصول على المعلومات. B) من خلال تجنب المعلومات الجديدة. C) من خلال توفير المهارات اللازمة للبحث عن المعلومات وتقييمها واستخدامها طوال الحياة. D) من خلال التركيز فقط على التعليم الرسمي.
A) من خلال تجاهل تقييم المصادر. B) من خلال استخدام مصدر واحد فقط لجميع المهام. C) من خلال تحسين مهارات البحث والتفكير النقدي. D) من خلال حفظ الحقائق.
A) يجعل الناس يعتمدون بشكل كامل على وسائل التواصل الاجتماعي للحصول على الأخبار. B) يؤثر فقط على الصحة الجسدية. C) يجعل الناس يتجاهلون المعلومات. D) يساعد الأفراد على التعامل مع الكم الهائل من المعلومات.
A) بالقرعة. B) بتجنب المعلومات تمامًا. C) بالاعتماد على الشائعات. D) من خلال مساعدة الأفراد في الوصول إلى معلومات موثوقة لاتخاذ القرارات.
A) إنشاء محتوى أصلي. B) استخدام عمل شخص آخر دون ذكر المصدر بشكل صحيح. C) مشاركة الأفكار مع ذكر المصدر بشكل صحيح. D) إعادة صياغة النص مع ذكر المصدر.
A) لي بيركينا B) لوري آرب C) بول جي. زورسكي D) إم. آر. أوينز
A) 2015 B) 1989 C) 1998 D) 2003
A) لي بيرشينا B) بول جي. زورسكوفسكي C) إم. آر. أوينز D) لوري أرب
A) 1985 B) 2010 C) 2003 D) 1996
A) المعهد الأسترالي والنيوزيلندي لمهارات المعلومات (ANZIIL) B) المنتدى الوطني لمهارات المعلومات (NFIL) C) جمعية المكتبات الأمريكية (ALA) D) الشبكة الأوروبية لمهارات المعلومات (EnIL)
A) قيم الرومانسية B) قيم الحداثة C) قيم ما بعد الحداثة D) قيم عصر التنوير
A) الكفاءة في استخدام الموارد B) الكفاءة في استخدام الأدوات C) الكفاءة الاجتماعية والهيكلية D) الكفاءة في مجال النشر
A) ANZIIL B) NFIL C) EnIL D) NORDINFOlit
A) محو الأمية في البحث. B) محو الأمية في استخدام الأدوات. C) محو الأمية في التقنيات الناشئة. D) محو الأمية في النشر.
A) SCONUL B) NORDINFOlit C) EnIL D) ANZIIL
A) 1990 B) 1985 C) 2009 D) 2004
A) خمسة B) ثمانية C) أربعة D) ستة
A) جامعة هارفارد B) كلية دبي النسائية C) جامعة ستانفورد D) جامعة أكسفورد
A) خمس B) اثنتان C) أربع D) ثلاث
A) التعلم المستقل B) لا شيء مما سبق C) محو الأمية المعلوماتية D) المسؤولية الاجتماعية
A) اكتشاف احتياجاتهم في بيئاتهم الخاصة. B) توفير الوصول حصريًا عبر الإنترنت. C) تقييد الخدمات لتشمل فقط التنسيقات الرقمية. D) التركيز فقط على المواد المطبوعة.
A) المسؤولية الاجتماعية B) التعلم المستقل C) لا شيء مما سبق D) محو الأمية المعلوماتية
A) تُستخدم لتذكر التواريخ التاريخية. B) إنها تعزز القدرات الموسيقية. C) إنها تحسن القدرة على التحمل البدني. D) إنها تساعد الطلاب على تحديد العبارات الذاتية.
A) 2005 B) 2010 C) 2012 D) 2007
A) النهج التقليدي B) النهج التعاوني C) النهج القائم على المحاضرات D) النهج القائم على الدراسة الذاتية
A) المعلمون في الفصول الدراسية B) إيزنبيرغ C) معلمو التكنولوجيا D) الجمعية الأمريكية لأمناء المكتبات المدرسية
A) تكساس B) كاليفورنيا C) أوريغون D) فيرجينيا
A) 2009 B) 1999 C) 2016 D) 2021
A) التمكن الإعلامي الشامل (Metaliteracy) B) معايير محو الأمية المعلوماتية C) نموذج Big6 D) إطار عمل الجمعية الأمريكية للبحوث في الدوريات (ACRL)
A) كاليفورنيا B) تكساس C) فيرجينيا D) أوريغون
A) إعطاء أهمية مفرطة للتعليم في المراحل الابتدائية والإعدادية. B) تجاهل قضايا الخصوصية المتعلقة بالبيانات. C) كونها صارمة للغاية في تحديد التفاصيل. D) عدم التركيز الكافي على الأخبار الكاذبة.
A) 2000 B) 1999 C) 2021 D) 2016
A) مهرجان التعلم العام. B) ورشة عمل المهارات الرقمية. C) "عرض سوبر إس.يور.إي" (Super S.U.R.E. Show). D) مؤتمر محو الأمية المعلوماتية. |