A) القشرة الأمامية. B) منطقة بروكا ومنطقة ويرنيك. C) المخيخ. D) الحصين.
A) فهم اللغة. B) القدرات الموسيقية. C) المهارات الحركية. D) حل المشكلات.
A) نوام تشومسكي. B) بي. إف. سكينر. C) جان بياجيه. D) ليف فيغوتسكي.
A) الفكرة القائلة بأن هناك نطاقًا عمريًا محدودًا خلاله يمكن للشخص اكتساب اللغة بطلاقة شبيهة بطلاقة المتحدث الأصلي. B) الاعتقاد بأن اللغة تُكتسب فقط من خلال التقليد. C) النظرية التي تفترض أن تطور اللغة يتأثر فقط بالتفاعلات الاجتماعية. D) المفهوم القائل بأنه يمكن للأشخاص تعلم لغات متعددة في وقت واحد دون صعوبة.
A) الأشعة السينية. B) الموجات فوق الصوتية. C) تخطيط صدى القلب. D) التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي (fMRI).
A) علم الأصوات. B) علم النحو. C) علم التداول. D) علم الصرف.
A) الملاحظات السلوكية B) فحوصات التصوير بالرنين المغناطيسي C) تسجيلات مخطط كهربية الدماغ D) تتبع حركة العين
A) القدرة على إدراك الفروق الدقيقة في اللغة. B) دراسة اللغة المكتوبة. C) عملية استرجاع الذاكرة. D) الوعي وفهم العمليات الفكرية الخاصة بالفرد.
A) عسر الكتابة B) الحثل اللغوي C) الحثل الحركي D) عسر القراءة
A) طريقة لإنشاء هياكل لغوية معقدة. B) إطار نفسي لدراسة إدراك اللغة. C) تقنية زراعية مرتبطة بتعلم اللغة. D) نظرية في علم النفس اللغوي تركز على الغموض النحوي في معالجة الجمل.
A) علم النحو. B) علم الأصوات. C) علم التداول اللغوي. D) علم المعاني.
A) الفكرة القائلة بأن اللغة تؤثر في الإدراك. B) الاعتقاد بأن اللغة لا تتغير. C) المفهوم الذي ينص على أن اللغة والثقافة لا ترتبطان ببعضهما البعض. D) النظرية التي تفترض أن اللغة تنشأ من أصل مشترك.
A) علم التداول اللغوي. B) علم النحو. C) علم الأصوات. D) علم اللغة الاجتماعي.
A) عسر القراءة B) الحثل الحركي النطقي C) عسر الكتابة D) الحثل النطقي
A) هو دراسة اللغات القديمة. B) هو اكتساب سريع للمفردات في لغة جديدة. C) هو فقدان تدريجي للكفاءة في إحدى اللغات بسبب قلة الاستخدام أو التعرض لها. D) هو تطور لهجة لغوية فريدة.
A) دراسة النصوص ثنائية اللغة القديمة. B) استخدام الترجمة الآلية في المجتمعات التي تتحدث لغتين. C) نظرية في تطور اللغة. D) العملية المعرفية المتمثلة في الانتقال بين لغتين أثناء المحادثة.
A) علم الصرف. B) علم الأصوات. C) علم النحو. D) علم الأعصاب اللغوي.
A) علم الأصوات. B) النسبية اللغوية. C) النحو. D) علم الصرف.
A) السلوك الفطري مقابل السلوك المكتسب B) المنهجيات البحثية النوعية مقابل المنهجيات البحثية الكمية C) الطبيعة مقابل التنشئة في التطور المعرفي D) التحليل السلوكي مقابل التحليل النفسي
A) لم يتم الاعتراف بالصفات الفطرية. B) تم قبول الصفات الفطرية على نطاق واسع. C) تم اعتبار الصفات الفطرية أنها ذات طبيعة بيولوجية بحتة. D) تم اعتبار الصفات الفطرية غير ذات صلة.
A) النموذج المعرفي. B) النموذج التحليلي النفسي. C) النموذج السلوكي. D) النموذج الإنساني.
A) التحليل السلوكي B) علم سلوك الحيوان C) التحليل النفسي D) علم النفس المعرفي
A) كجزء من السلوك الإنساني الفطري. B) كجزء من السلوك المكتسب فقط. C) كظاهرة ثقافية بحتة. D) كأمر غير ذي صلة بعلم النفس.
A) جاكوب كانتور B) نعوم تشومسكي C) إدوارد ثورندايك D) نيكولاس برونكو
A) 1936 B) 1946 C) 1959 D) 1954
A) إدوارد ثورندايك B) جاكوب كانتور C) نيتشولاس برونكو D) تشارلز إي. أوسجود
A) النظرية العقلانية B) المنظور الإدراكي (أو الفكري) C) المنظور السلوكي D) الظهورية
A) فرضية السلوكية B) فرضية القواعد النحوية الشاملة C) فرضية الفطرة D) فرضية التكوّن
A) القواعد النحوية الشاملة B) الثورة المعرفية C) الظاهراتية D) التحليل السلوكي
A) الأبحاث الميدانية في علم اللغة. B) تقنية الحاسوب باستخدام نماذج الشبكات العصبية. C) التجارب السلوكية. D) الاستطلاعات النفسية.
A) تتكون الكلمات ذات التركيب اللغوي المعقد من خلال دمج الوحدات الصرفية (المورفيمات). B) لا تلعب الوحدات الصرفية (المورفيمات) أي دور في بناء الكلمات. C) يتم استرجاع الكلمات كوحدات كاملة من الذاكرة. D) تشير أخطاء المزج إلى تكوين عشوائي للكلمات.
A) التصور B) الصياغة C) التنفيذ D) النطق
A) مهام عصبية B) مهام إدراكية C) مهام حسابية D) مهام سلوكية
A) مهمة اتخاذ القرار اللغوي. B) مهمة إكمال الجمل. C) مهمة تسمية الصور. D) مهمة استرجاع الذاكرة.
A) أزواج الكلمات المرتبطة دلاليًا. B) أزواج الكلمات المتشابهة صوتيًا. C) أزواج الكلمات غير المرتبطة. D) أزواج غير الكلمات.
A) تأثيرات التمهيد B) فهم الجمل C) ترميز الكلمات D) إنتاج الكلام
A) تاننهوس وآخرون (1995) B) فيدور C) راينر (1978) D) تشومسكي
A) التحفيز الدلالي (Semantic priming) B) مهمة اتخاذ القرار المعجمي (Lexical decision task) C) النموذج البصري للعالم (Visual-world paradigm) D) نموذج حركة العين (Eye-movement paradigm)
A) تبديل الأصوات (انقلاب الأصوات) B) دمج C) تحويل المورفيم D) استبدال
A) الاستبدال B) الاستباق C) تحويل المورفيم D) التكرار
A) استبدال معجمي B) تحويل مورفيمي C) تبديل أصوات D) دمج
A) تبادل B) توقع C) استبدال D) استمرار
A) مهام قياس زمن الاستجابة. B) عتبات الحد الأدنى للإدراك (JND). C) اختبارات الحكم التصنيفي. D) تقنيات تصوير الدماغ.
A) تحفيز عصبي مباشر. B) فهم اللغة بشكل نوعي. C) دقة بالمللي ثانية في قياس النشاط الدماغي. D) بضعة آلاف من الخلايا العصبية لكل بكسل. |