A) أولريك نايسر B) ب. ف. سكينر C) سيغموند فرويد D) إيفان بافلوف
A) خطأ الاسترجاع B) التنافر المعرفي C) تعزيز الذاكرة D) تأثير المعلومات المضللة
A) القرن العشرون B) القرن السابع عشر C) القرن الثامن عشر D) القرن التاسع عشر
A) جون لوك B) جورج بيركلي C) رينيه ديكارت D) إيمانويل كانط
A) منطقة ويرنيكه B) منطقة بروكا C) اللوزة الدماغية D) الحصين
A) تأسيس مركز هارفارد للدراسات المعرفية. B) فهم الأداء البشري لتدريب الجنود. C) نقد التجريبية. D) تطور السلوكية (علم السلوك).
A) نعوم تشومسكي B) دونالد برودبنت C) جي. إس. برونر D) آلن نيول
A) دراسة في التفكير (1956) B) علم النفس المعرفي (1967) C) الخطط وهيكل السلوك (1960) D) أنواع نفسية (1921)
A) مبادئ علم السلوك B) الثنائية بين العقل والجسم C) فرضية الوظائف المعرفية D) مفاهيم الذكاء الاصطناعي
A) نعوم تشومسكي وج. إس. برونر B) دونالد برودبنت وجورج ماندلر C) كارل يونغ وجان بياجيه D) آلن نيول وهيربرت سايمون
A) دراسة علم النفس الديناميكي. B) تطوير تقنيات الذكاء الاصطناعي. C) ترسيخ الثورة المعرفية. D) تعزيز السلوكية.
A) أولريك نايزر B) كارل يونغ C) جورج ماندلر D) جان بياجيه
A) "أنواع نفسية" B) "الخطط وهيكل السلوك" C) "علم النفس المعرفي" D) "دراسة في التفكير"
A) 'دراسة حول التفكير' B) 'علم النفس المعرفي' C) 'الخطط وهيكل السلوك' D) 'أنواع نفسية'
A) أبحاث عسكرية خلال الحرب العالمية الثانية. B) انفصال عن المذهب السلوكي. C) تأسيس الذكاء الاصطناعي. D) مناقشات فلسفية حول الأفكار الفطرية.
A) مناقشات فلسفية حول التجريبية. B) مبادئ السلوكية. C) مفاهيم علم النفس الديناميكي. D) أعمال مستوحاة من علم النفس المعرفي.
A) الازدواجية بين العقل والجسم B) علم النفس الديناميكي C) الذكاء الاصطناعي D) نظرية المعلومات
A) الانتباه المنقسم B) المعالجة الواعية C) التحكم الخارجي D) التحكم الداخلي
A) التوجيه B) انعكاسي C) من الأعلى إلى الأسفل D) من الأسفل إلى الأعلى
A) لا يستطيع المستمع ملاحظة ما إذا كان نبرة الصوت في الرسالة التي لم يتم التركيز عليها تتغير. B) يمكن للمستمع الإبلاغ عن محتوى الرسالة التي لم يتم التركيز عليها. C) لا يستطيع المستمع فهم كلا الجزأين من الرسالة عند التركيز على جزء واحد منها (التتبع). D) عادةً ما يتمكن المستمع من تكرار الرسالة بأكملها في النهاية، حيث ينتبه إما للأذن اليسرى أو اليمنى فقط عند الحاجة.
A) إذا تم ذكر اسمائهم. B) نعم، يمكنهم ذلك. C) لا، لا يمكنهم ذلك. D) فقط إذا كانت النغمات مختلفة.
A) تخزين الذاكرة طويلة الأمد B) المعالجة العميقة C) تحليل الذاكرة قصيرة المدى D) المعالجة الحسية الأولية
A) يمكنهم تخزينها في الذاكرة طويلة المدى. B) لا يمكنهم ملاحظة أي تغييرات. C) يمكنهم فهم محتواها والإبلاغ عنه. D) يمكنهم ملاحظة ما إذا كان هناك تغيير في النبرة أو إذا توقفت تمامًا.
A) حتى أن بعض الأشخاص يوجهون انتباههم إلى الرسالة التي تصل إلى الأذن غير المباشرة. B) يمكنهم الإبلاغ عن محتواها بدقة. C) إنهم يخزنونها في الذاكرة طويلة المدى. D) إنهم يتجاهلونها تمامًا.
A) استرجاع المكان الذي كنت فيه عندما سمعت عن حدث إخباري مهم. B) تذكر اسم صديق من الصف السادس. C) قيادة السيارة. D) معرفة شكل برج إيفل.
A) بي. إف. سكينر B) كارل ويرنيكه C) جان بياجيه D) نوام تشومسكي
A) الأصوات اللغوية (الصوامت). B) العناصر الفردية المكونة للغة. C) اكتساب اللغة. D) استخدام اللغة في التعبير عن المشاعر.
A) تحليل الأصوات في علم النفس المعرفي. B) أفكار حول الأفكار الخاصة بالشخص. C) دراسة اكتساب اللغة. D) عمليات الذاكرة قصيرة المدى.
A) تأثير الصلاحية (Validity effect) B) الاسترجاع اللاواعي للذكريات (Cryptomnesia) C) تأثير الشهرة الزائفة (False fame effect) D) الإحساس بالألفة أو سبق التجربة (Déjà vu)
A) سيغموند فرويد B) كارل روجرز C) آرون تي. بيك D) دانيال كانيمان
A) كينيث دودج B) غوردون بي. موسكوفيتز C) جان بياجيه D) سيغموند فرويد
A) خمس B) أربعة C) سبع D) ثلاث
A) المعرفة الميتا-إدراكية (أو المعرفة حول كيفية التفكير) B) المعرفة الهرمية C) المعرفة الإجرائية D) المعرفة التصريحية |