A) Analitzar estudis de casos històrics. B) Predir el comportament futur basant-se en observacions. C) Comprendre el comportament mitjançant experiments controlats. D) Proporcionar teràpia a persones.
A) Fer l'experiment més complex. B) Proporcionar una base de comparació amb el grup experimental. C) Assegurar que els participants no siguin conscients de l'estudi. D) Manipular la variable independent.
A) Anàlisi de regressió. B) Prova de Chi quadrat. C) Prova t. D) ANOVA (Anàlisi de la variància).
A) Beneficència. B) Engany. C) Confidencialitat. D) Consentiment informat.
A) La significació estadística dels resultats. B) La precisió de les mesures obtingudes. C) La fiabilitat de la replicació de l'estudi. D) El grau en què els resultats d'un estudi es poden generalitzar a entorns del món real.
A) Recollir dades addicionals. B) Assegurar-se que no siguin conscients de la manipulació. C) Informar-los sobre la veritable naturalesa i finalitat de l'estudi. D) Proporcionar-los informació falsa sobre el seu rendiment.
A) El grup experimental està exposat a la variable independent, mentre que el grup de control no ho està. B) Ambos grups reben tractaments diferents. C) El grup experimental s'observa en un entorn natural. D) En el grup de control, els investigadors desconeixen els resultats.
A) El nombre de participants en l'estudi. B) La complexitat del disseny experimental. C) La significació estadística dels resultats. D) La capacitat d'un experiment per ser repetit amb resultats similars.
A) Hermann Ebbinghaus a París, França. B) Wilhelm Wundt a Leipzig, Alemanya. C) Ernst Heinrich Weber a Berlín, Alemanya. D) Charles Bell a Londres, Anglaterra.
A) Francois Magendie B) Wilhelm Wundt C) Charles Bell D) Ernst Heinrich Weber
A) ΔI/I = k B) I/ΔI = k C) I - ΔI = k D) ΔI + I = k
A) François Magendie B) Wilhelm Wundt C) Hermann Ebbinghaus D) Ernst Heinrich Weber
A) Observació del comportament B) Neuroimatologia C) Introspecció D) Anàlisi genètica
A) La llei de Weber. B) La presència de nervis sensorials a la medul·la espinal. C) La creença que els nervis transmetien vibracions o esperits. D) L'existència de nervis motors.
A) Llei de Weber B) Corba de l'oblit d'Ebbinghaus C) Principi de la introspecció de Wundt D) Llei de Bell-Magendie
A) Wilhelm Wundt B) Gustav Fechner C) Oswald Külpe D) Ernst Heinrich Weber
A) 1855 B) 1883 C) 1860 D) 1879
A) Estructuralisme B) Conjunt mental (Einstellung) C) Voluntarisme D) Introspecció
A) Pensament perceptual B) Pensament associatiu C) Pensament sense imatges D) Pensament sensorial
A) Behaviorisme B) Psicoanàlisi C) Psicologia humanista D) Psicologia de la Gestalt
A) Sir Frederic Bartlett B) Charles Sanders Peirce C) George Trumbull Ladd D) Jerzy Neyman
A) Universitat de Yale B) Universitat de Chicago C) Universitat Johns Hopkins D) Universitat de Harvard
A) Universitat de Columbia B) Universitat de Chicago C) Universitat Harvard D) Universitat Johns Hopkins
A) Joseph Jastrow B) George Trumbull Ladd C) Jerzy Neyman D) John Dewey
A) Disseny transversal. B) Disseny amb ceguesa i mesures repetides. C) Disseny de casos i controls. D) Disseny longitudinal.
A) Analitzar les interaccions socials B) Explorar les etapes de desenvolupament C) Estudiar el comportament animal D) Comprendre la percepció humana
A) John Dewey B) Joseph Jastrow C) Jerzy Neyman D) George Trumbull Ladd
A) Psicoanàlisi B) Behaviorisme C) Psicologia humanista D) Psicologia cognitiva
A) 1999 B) 1965 C) 1982 D) 1974
A) Només en centres mèdics. B) Exclusivament en organismes governamentals. C) En institucions com les universitats on es realitzen investigacions psicològiques. D) En totes les empreses privades.
A) Les teories s'han de seleccionar en funció de la seva popularitat. B) Si dues teories expliquen les observacions de la mateixa manera, s'ha de preferir la més senzilla. C) La parsimònia suggereix triar la teoria més complexa disponible. D) La simplicitat és irrellevant a l'hora de comparar teories científiques.
A) Divisió en dues parts B) Validesa de contingut C) Test-retest D) Validesa respecte a un criteri
A) Escala Rankine B) Escala Celsius C) Escala Kelvin D) Escala Fahrenheit
A) Temperatura en graus Fahrenheit B) Puntuacions estàndard en una prova d'assoliments C) Diferència en la intensitat del so D) Longitud
A) Escala de raó B) Escala nominal C) Escala d'interval D) Escala ordinal
A) Dos nivells. B) Quatre nivells. C) Un nivell. D) Tres nivells.
A) Eliminen les variables confusores relacionades amb les persones. B) Eviten els efectes de seqüència. C) No tenen cap inconvenient. D) Permeten incloure més participants.
A) Requereixen un nombre més gran de participants. B) Possibles efectes de seqüència. C) Eliminació de factors de confusió relacionats amb les persones. D) Es poden provar menys condicions.
A) El mateix tractament que el grup experimental. B) Un placebo. C) Cap tractament. D) Un tractament diferent del grup experimental.
A) Jean Piaget. B) B.F. Skinner. C) Sigmund Freud. D) R.A. Fisher.
A) Camuflatge B) Hibernació C) Ecolocalització D) Migració a llargues distàncies
A) Oscil·lador, atenuador, estroboscopi B) Ordinador, calculadora i telèfon intel·ligent C) Seringa, bisturí i estetoscopi D) Microscopi, telescopi i termòmetre
A) Sigmund Freud B) Carl Jung C) Ivan Pavlov D) William James
A) Condicionament operant B) Condicionament clàssic C) Dissonància cognitiva D) Teoria de l'aprenentatge social
A) Teoria de l'aprenentatge social B) Dissonància cognitiva C) Condicionament operant D) Condicionament clàssic
A) Norman Triplett B) Philip Zimbardo C) Stanley Milgram D) John B. Watson
A) Cronoscopi de Hipp B) Electroencefalògraf (EEG) C) Polígraf D) Escaner de ressonància magnètica (RM)
A) Wheatstone B) Matthäus Hipp C) Hermann von Helmholtz D) Carl Ludwig
A) Fotokimògraf B) Galvanòmetre C) Estereoscopi D) Quimògraf
A) Mesurar la pressió arterial B) Detectar els impulsos nerviosos C) Projectar imatges a cada ull per separat D) Registrar els temps de reacció
A) Velocitat de les bales B) Percepció de la profunditat C) Temps de resposta D) Intensitat del corrent elèctric
A) Algunes tenen una lent. B) Fouen làmines vibratòries. C) Fan servir tambors giratoris. D) Utilitzen senyals elèctrics.
A) Hermann von Helmholtz B) Carl Ludwig C) Matthäus Hipp D) Wheatstone
A) L'olfactòmetre Zwaardemker. B) El laberint de braços radials. C) El laberint d'aigua de Morris. D) Un electroencefalògraf.
A) Una prova d'agudesa visual. B) El laberint de braços radials. C) Un dispositiu olfactomètric. D) El laberint d'aigua de Morris.
A) Oficines B) Cases particulars C) Hospitals D) Escoles
A) L'Escola psicoanalítica B) L'Escola de Frankfurt C) L'Escola behaviorista D) L'Escola cognitiva
A) Psicologia Experimental B) Anàlisi del Comportament C) Teoria Crítica D) Ciència Cognitiva |