A) B.F. Skinner B) Ulric Neisser C) Ivan Pavlov D) Sigmund Freud
A) Percepció B) Aprenentatge C) Pensament D) Memòria
A) Interferència B) Codificació C) Decadència D) Recuperació
A) Còrtex prefrontal B) Lòbul occipital C) Cerebel D) Hipocamp
A) Resposta reforçada B) Resposta neutra C) Resposta condicionada D) Resposta no condicionada
A) Imaginació B) Creativitat C) Memòria D) Resolució de problemes
A) Efecte de la desinformació B) Augment de la memòria C) Dissonància cognitiva D) Error de recuperació
A) Algoritme B) Hipòtesi C) Concepte D) Esquema
A) Interferència retrospectiva B) Especificitat de l'emmagatzematge C) Memòria dependent de l'estat D) Interferència prospectiva
A) Consolidació B) Fragmentació C) Ampliació D) Adquisició
A) Erik Erikson B) Jean Piaget C) Lawrence Kohlberg D) Lev Vygotsky
A) Memòria sensorial B) Efecte de primacia C) Agrupació (o segmentació) D) Efecte de recència
A) Atenció selectiva B) Memòria de treball C) Metacognició D) Memòria procedimental
A) Biaix d'ancoratge B) Heurística de disponibilitat C) Biaix de confirmació D) Biaix retrospectiu
A) Segle XVIII B) Segle XVII C) Segle XIX D) Segle XX
A) René Descartes B) Immanuel Kant C) George Berkeley D) John Locke
A) Àrea de Broca B) Amígdala C) Àrea de Wernicke D) Hipocamp
A) Creació del Centre d'Estudis Cognitius de Harvard B) Desenvolupament del behaviorisme C) Crítica de l'empirisme D) Comprendre el rendiment humà per a l'entrenament de soldats
A) J. S. Bruner B) Donald Broadbent C) Noam Chomsky D) Allen Newell
A) Un estudi sobre el pensament (1956) B) Plans i l'estructura del comportament (1960) C) Psicologia cognitiva (1967) D) Tipus psicològics (1921)
A) El dualisme cos-ment B) Els principis del behaviorisme C) Els conceptes d'intel·ligència artificial D) L'hipòtesi de les funcions cognitives
A) Carl Jung i Jean Piaget B) Noam Chomsky i J. S. Bruner C) Donald Broadbent i George Mandler D) Allen Newell i Herbert Simon
A) Institucionalitzar la revolució cognitiva. B) Estudiar la psicologia dinàmica. C) Desenvolupar la tecnologia d'intel·ligència artificial. D) Promoure el behaviorisme.
A) George Mandler B) Carl Jung C) Ulric Neisser D) Jean Piaget
A) 'A Study of Thinking' B) 'Psychological Types' C) 'Plans and the Structure of Behavior' D) 'Cognitive Psychology'
A) 'Un estudi sobre el pensament' B) 'Tipus psicològics' C) 'Plans i l'estructura del comportament' D) 'Psicologia cognitiva'
A) La investigació militar durant la Segona Guerra Mundial. B) El desenvolupament de la intel·ligència artificial. C) Una ruptura amb el conductisme. D) Debats filosòfics sobre les idees innates.
A) Treballs derivats de la psicologia cognitiva B) Principis behavioristes C) Conceptes de la psicologia dinàmica D) Debats filosòfics sobre l'empirisme
A) Psicologia dinàmica B) Intel·ligència artificial C) Teoria de la informació D) Dualisme cos-ment
A) Control endògen B) Atenció dividida C) Processament conscient D) Control exògen
A) Reflexiu B) Orientació C) Des de la base (bottom-up) D) Des del cap (top-down)
A) L'oient no pot detectar si l'entonació del missatge al qual no estava prenent atenció canvia. B) L'oient no pot comprendre ambdós fragments quan està realitzant la tècnica de repetició simultània (shadowing). C) L'oient pot informar sobre el contingut del missatge al qual no estava prenent atenció. D) Normalment, l'oient és capaç de repetir tot el missatge al final, havent prestat atenció només a l'orella esquerra o dreta quan era adequat.
A) Només si les freqüències són diferents. B) Sí, ho poden. C) No, no ho poden. D) Si se menciona el seu nom.
A) Processament profund B) Anàlisi en memòria a curt termini C) Emmagatzematge en memòria a llarg termini D) Processament sensorial inicial
A) Poden notar si l'entonació canvia o si s'atura completament. B) Poden emmagatzemar-lo en la memòria a llarg termini. C) Poden comprendre i informar sobre el seu contingut. D) No poden notar cap canvi.
A) L'emmagatzemen a la memòria a llarg termini. B) Algunes persones fins i tot reaccionen al missatge que no està sent escoltat activament. C) Poden informar-ne el contingut amb precisió. D) Simplement l'ignoren completament.
A) Saber com és la Torre Eiffel B) Recordar on es estava quan es va saber una notícia important C) Conduir un cotxe D) Recordar el nom d'un amic de sisè de primària
A) Jean Piaget B) B.F. Skinner C) Noam Chomsky D) Carl Wernicke
A) Fonemes B) Adquisició de la llengua C) Ús de la llengua en l'estat d'ànim D) Components individuals de la formació de la llengua
A) Reflexions sobre els propis pensaments B) Anàlisi de fonemes en la psicologia cognitiva C) Processos de memòria a curt termini D) L'estudi de l'adquisició del llenguatge
A) Efecte de la falsa fama B) Déjà vu C) Criptomnesia D) Efecte de validesa
A) Carl Rogers B) Daniel Kahneman C) Aaron T. Beck D) Sigmund Freud
A) Kenneth Dodge B) Gordon B. Moskowitz C) Sigmund Freud D) Jean Piaget
A) Set B) Cinc C) Tres D) Quatre
A) Coneixement declaratiu B) Coneixement procedimental C) Coneixement metacognitiu D) Coneixement jeràrquic |