A) Studium vesmíru B) Studium vulkánů C) Studium vnitrozemských vod D) Studium pouští
A) Oceán B) Řeka C) Rybník D) Jezero
A) Laguna B) Ústí řeky C) Delta D) Kanál
A) Korály B) Plankton C) Žraloci D) Velryby
A) Sopečná činnost B) Fotosyntéza C) Těžební činnost D) Respirace
A) Přidává vodě barvu. B) Pomáhá rostlinám rychleji růst. C) Je nezbytný pro dýchání. D) Může být použit jako zdroj energie.
A) Kondenzace B) Mrznutí C) Vypařování D) Tání
A) Desikace B) Vypařování C) Kondenzace D) Eutrofizace
A) Odsolování B) Záplavování sedimentem C) Koroze D) Oxidace
A) Němčina. B) Starořečtina. C) Francouzština. D) Latinština.
A) „λίμνη“ znamená „jezero“ a „-λογία“ znamená „studium“. B) „θάλασσα“ znamená „moře“ a „-λογία“ znamená „studium“. C) „ύδωρ“ znamená „voda“ a „-λογία“ znamená „studium“. D) „ποταμός“ znamená „řeka“ a „-λογία“ znamená „studium“.
A) Pouze tekoucí vody. B) Pouze jezera a oceány. C) Pouze umělé vodní plochy. D) Jezera, přehrady, rybníky, řeky, prameny, potoky, mokřady a podzemní vody.
A) Řeka Mississippi B) Amazonská pánev C) Velké Solné jezero D) Horní jezero
A) Tepelná kapacita B) Termohalinní cirkulace C) Relativní tepelná odolnost D) Tepelná setrvačnost
A) Zvýšení hladiny kyslíku B) Čistší voda C) Nadměrný růst řas D) Snížení teploty vody
A) Termoklina B) Bentická zóna C) Hypolimnion D) Epilimnion
A) Méně složité ekologické interakce B) Vyšší biologická rozmanitost C) Menší dopad lidské činnosti D) Stabilnější hladina živin
A) François-Alphonse Forel. B) August Thienemann. C) Ed Deevey. D) G. Evelyn Hutchinson.
A) Hypoxický B) Oligotrofní C) Eutrofní D) Anoxický
A) 4 °C B) 20 °C C) 10 °C D) 0 °C
A) Fosfor B) Uhlík C) Kyslík D) Dusík
A) Hypoxie B) Anoxie C) Eutrofie D) Oligotrofie
A) Aerobní dýchání B) Tepelná stratifikace C) Fotosyntéza D) Promíchávání větrem
A) Dystrofní B) Oligotrofní C) Mesotrofní D) Eutrofní
A) Dusičitan B) Rozpuštěný plyn N2 C) Dusičnan D) Amoniak
A) Epilimnion se ochladí více než hypolimnion. B) Množství autochtonního materiálu se zvyšuje. C) Jezero zcela zamrzne od povrchu až ke dnu. D) Dochází k promíchání vodní masy, což narušuje termoklínu.
A) Podle geografické polohy. B) Podle úrovně salinity. C) Podle hloubky a teploty. D) Buď jako tekoucí (lotické) nebo stojaté (lentické).
A) Eutrofní B) Dystrofní C) Oligotrofní D) Mesotrofní
A) August Thienemann a Einar Naumann. B) François-Alphonse Forel a Benedykt Dybowski. C) G. Evelyn Hutchinson a Ed Deevey. D) Charles Darwin a Alfred Russel Wallace.
A) Trasy migrace ryb B) Vzorce srážek C) Rekreační aktivity lidí D) Teplota vody
A) Zaměření výhradně na chemické vlastnosti vodních ploch. B) Studium, hospodaření a ochrana ekosystémů s využitím krajinného pohledu, přičemž se zkoumají souvislosti mezi vodním ekosystémem a jeho povodím. C) Studium mořských ekosystémů. D) Zkoumání pouze biologických aspektů vnitrozemských vod.
A) Mořská biologie a oceanografie. B) Vodní ekologie a hydrobiologie. C) Botanika a zoologie. D) Meteorologie a klimatologie. |