Experimentelle Psychologie - Quiz
A) Bereitstellung von Therapien für Einzelpersonen. B) Analyse von historischen Fallstudien. C) Verhalten durch kontrollierte Experimente zu verstehen. D) Vorhersage zukünftigen Verhaltens auf der Grundlage von Beobachtungen.
A) Um das Experiment zu verkomplizieren. B) Um sicherzustellen, dass die Teilnehmer keine Kenntnis von der Studie haben. C) Um die unabhängige Variable zu manipulieren. D) Um eine Basislinie für den Vergleich mit der Versuchsgruppe zu erhalten.
A) Chi-Quadrat-Test. B) Regressionsanalyse. C) ANOVA (Analyse der Varianz). D) T-Test.
A) Sie sollen über die wahre Natur und den Zweck der Studie informiert werden. B) Um ein falsches Feedback über ihre Leistung zu geben. C) Um sicherzustellen, dass sie von der Manipulation nichts mitbekommen. D) Um zusätzliche Daten zu sammeln.
A) Die statistische Signifikanz der Ergebnisse. B) Die Fähigkeit eines Experiments, mit ähnlichen Ergebnissen wiederholt zu werden. C) Die Anzahl der Teilnehmer an der Studie. D) Die Komplexität des Versuchsplans.
A) Die Genauigkeit der durchgeführten Messungen. B) Die statistische Signifikanz der Ergebnisse. C) Die Zuverlässigkeit der Wiederholung der Studie. D) Das Ausmaß, in dem die Ergebnisse einer Studie auf die reale Welt verallgemeinert werden können.
A) Wohltätigkeit. B) Vertraulichkeit. C) Täuschung. D) Informierte Zustimmung.
A) Beide Gruppen erhalten unterschiedliche Behandlungen. B) Die Versuchsgruppe ist der unabhängigen Variable ausgesetzt, die Kontrollgruppe dagegen nicht. C) Bei der Kontrollgruppe sind die Forscher für die Ergebnisse blind. D) Die Versuchsgruppe wird in einem naturalistischen Umfeld beobachtet.
A) Wilhelm Wundt in Leipzig, Deutschland B) Charles Bell in London, England C) Hermann Ebbinghaus in Paris, Frankreich D) Ernst Heinrich Weber in Berlin, Deutschland
A) Ernst Heinrich Weber B) Francois Magendie C) Charles Bell D) Wilhelm Wundt
A) I - ΔI = k B) ΔI / I = k C) ΔI + I = k D) I / ΔI = k
A) Ernst Heinrich Weber B) Wilhelm Wundt C) François Magendie D) Hermann Ebbinghaus
A) Neuroimaging (Gehirnabbildung) B) Verhaltensbeobachtung C) Genetische Analyse D) Introspektion
A) Die Annahme, dass Nerven entweder Vibrationen oder Geister übertragen. B) Das Vorhandensein von sensorischen Nerven im Rückenmark. C) Die Existenz von motorischen Nerven. D) Webersches Gesetz.
A) Bell-Magendie-Gesetz B) Wundts Prinzip der Introspektion C) Ebbinghaussche Vergessenskurve D) Webersches Gesetz
A) Gustav Fechner B) Wilhelm Wundt C) Ernst Heinrich Weber D) Oswald Külpe
A) 1860 B) 1883 C) 1855 D) 1879
A) Mentale Einstellung B) Voluntarismus C) Strukturalismus D) Introspektion
A) Assoziatives Denken B) Wahrnehmungsbezogenes Denken C) Sensorisches Denken D) Gedanken ohne Vorstellungen
A) Behaviorismus B) Gestaltpsychologie C) Humanistische Psychologie D) Psychoanalyse
A) Sir Frederic Bartlett B) Jerzy Neyman C) Charles Sanders Peirce D) George Trumbull Ladd
A) Yale-Universität B) Universität von Chicago C) Harvard-Universität D) Johns Hopkins-Universität
A) University of Chicago B) Harvard University C) Johns Hopkins University D) Columbia University
A) Das Morris-Wasserlabyrinth. B) Ein Elektroenzephalograph. C) Das Radialarm-Labyrinth. D) Das Zwaardemker-Olfaktometer.
A) Ein Placebo. B) Die gleiche Behandlung wie die Versuchsgruppe. C) Eine andere Behandlung als die Versuchsgruppe. D) Keine Behandlung.
A) In allen privaten Unternehmen. B) An Institutionen wie Universitäten, an denen psychologische Forschung durchgeführt wird. C) Nur in medizinischen Einrichtungen. D) Ausschließlich bei staatlichen Behörden.
A) Messen des Blutdrucks B) Präsentieren von Bildern für jedes Auge separat C) Aufzeichnen von Reaktionszeiten D) Erfassen von Nervenimpulsen
A) Kognitive Dissonanz B) Klassische Konditionierung C) Operante Konditionierung D) Theorie des sozialen Lernens
A) Stereoskop B) Photokymograph C) Galvanometer D) Kymograph
A) Einige verfügen über eine Linse. B) Sie nutzen elektrische Signale. C) Sie verwenden vibrierende Membranen. D) Sie verwenden rotierende Trommeln.
A) Länge B) Unterschied in der Lautstärke C) Temperatur in Fahrenheit D) Standardisierte Ergebnisse in einem Leistungstest
A) Humanistische Psychologie B) Behaviorismus C) Psychoanalyse D) Kognitive Psychologie
A) Matthäus Hipp B) Wheatstone C) Hermann von Helmholtz D) Carl Ludwig
A) Mikroskop, Teleskop und Thermometer B) Spritze, Skalpell und Stethoskop C) Computer, Taschenrechner und Smartphone D) Oszillator, Abschwächer, Stroboskop
A) John B. Watson B) Stanley Milgram C) Norman Triplett D) Philip Zimbardo
A) Fall-Kontroll-Design B) Blindes, wiederholte Messungen beinhaltendes Design C) Querschnittsdesign D) Longitudinaldesign
A) William James B) Carl Jung C) Sigmund Freud D) Iwan Pawlow
A) Intervallskala B) Ordinalskala C) Nominalskala D) Verhältnisskala
A) Drei Stufen. B) Zwei Stufen. C) Eine Stufe. D) Vier Stufen.
A) Krankenhäuser B) Schulen C) Privathaushalte D) Büros
A) Theorie des sozialen Lernens B) Kognitive Dissonanz C) Operante Konditionierung D) Klassische Konditionierung
A) R.A. Fisher. B) B.F. Skinner. C) Sigmund Freud. D) Jean Piaget.
A) Jerzy Neyman B) Joseph Jastrow C) George Trumbull Ladd D) John Dewey
A) Elektroenzephalograph (EEG) B) Polygraph-Gerät (Lügendetektor) C) Hipp-Chronoskop D) Magnetresonanztomographie-Gerät (MRT)
A) Joseph Jastrow B) John Dewey C) Jerzy Neyman D) George Trumbull Ladd
A) Frankfurter Schule B) Psychoanalytische Schule C) Kognitive Schule D) Behavioristische Schule
A) Eliminierung von Personenvariablen. B) Es können weniger Bedingungen getestet werden. C) Sie erfordern mehr Teilnehmer. D) Mögliche Sequenzeffekte.
A) Sie ermöglichen die Teilnahme von mehr Probanden. B) Sie eliminieren Personen-bedingte Störfaktoren. C) Sie verhindern Reihenfolgeeffekte. D) Sie haben keine Nachteile.
A) Test-Retest-Verfahren B) Kriteriumsvalidität C) Split-Half-Verfahren D) Konstruktvalidität
A) Winterschlaf B) Wanderung über große Entfernungen C) Tarnung D) Echolokation
A) Ein Test zur Sehschärfe. B) Ein Geruchsdetektionssystem. C) Das Morris-Wasserlabyrinth. D) Das Radialarm-Labyrinth.
A) Wahrnehmung von Tiefe B) Stärke des elektrischen Stroms C) Reaktionszeiten D) Geschwindigkeit von Geschossen
A) Einfachheit ist bei der Vergleichung wissenschaftlicher Theorien irrelevant. B) Wenn zwei Theorien Beobachtungen gleichermaßen gut erklären, sollte die einfachere bevorzugt werden. C) Sparsamkeit deutet darauf hin, die komplexeste verfügbare Theorie auszuwählen. D) Theorien sollten aufgrund ihrer Beliebtheit ausgewählt werden.
A) 1999 B) 1965 C) 1982 D) 1974
A) Experimentelle Psychologie B) Kritische Theorie C) Kognitionswissenschaft D) Verhaltensanalyse
A) Rankine-Skala B) Kelvin-Skala C) Fahrenheit-Skala D) Celsius-Skala
A) Carl Ludwig B) Hermann von Helmholtz C) Matthäus Hipp D) Wheatstone
A) Die Analyse sozialer Interaktionen B) Die Erforschung von Entwicklungsstadien C) Die Untersuchung von Tierverhalten D) Das Verständnis menschlicher Wahrnehmung |
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