Soziologie der Bildung - Quiz
A) Analyse der akademischen Leistungen von Schülern B) Verständnis für die Beziehung zwischen Bildung und Gesellschaft C) Erforschung der Nutzung von Bildungstechnologie D) Erlernen individueller Unterrichtstechniken
A) Durch die Analyse, wie Bildungseinrichtungen die Gesellschaft formen und von ihr geformt werden B) Durch die Bewertung der akademischen Leistungen der Studierenden C) Durch die Konzentration auf die finanziellen Aspekte der Schulen D) Durch die Untersuchung von Trends in der Entwicklung von Lernsoftware
A) Bildungsungleichheit B) Bildungsreform C) Curriculare Entwicklung D) Vielfalt im Klassenzimmer
A) Kulturelles Kapital B) Technologischer Determinismus C) Verfolgungssystem D) Bildungsbenachteiligung
A) Symbolischer Interaktionismus B) Konflikttheorie C) Struktureller Funktionalismus D) Feministische Theorie
A) Dorothy Smith B) Judith Butler C) Paul Willis D) Pierre Bourdieu
A) Peer-Tutoring B) Bildungsgutscheine C) Verfolgung der Schule D) Digitale Kompetenz
A) Sie fördern den Individualismus B) Sie konzentrieren sich ausschließlich auf akademische Fähigkeiten C) Sie vermitteln kulturelle Normen und Werte D) Sie beseitigen kulturelle Unterschiede
A) Differenzierung B) Sozialisierung C) Marginalisierung D) Assimilation
A) Es schreibt die gleiche Finanzierung für alle öffentlichen Schulen vor. B) Es stellte Mittel für historisch schwarze Colleges zur Verfügung. C) Er erklärte die Rassentrennung an Schulen in den Vereinigten Staaten für verfassungswidrig. D) Sie legte nationale Lehrplanstandards fest
A) Gleichstellungsreform der Bildungschancen B) Theorie des Humankapitals C) Technologischer Funktionalismus D) Neo-marxistische Kritik
A) (Glass, 1954) B) (Rational Choice Theorie) C) (Heath, 2000) D) (Neue Soziologie der Bildung, 1970er Jahre)
A) Max Weber B) Talcott Parsons C) Pierre Bourdieu D) Émile Durkheim
A) Standardisierte Tests B) Kulturelle Assimilierung C) Homogene Gruppierung D) Affirmative Maßnahmen
A) Methoden, die qualitative und quantitative Ansätze kombinieren B) Theorie der kulturellen Reproduktion C) Große Theorien D) Ausschließlich qualitative Methoden
A) Émile Durkheim B) Basil Bernstein C) Stephen Ball D) James Coleman
A) dass die Lehrer der wichtigste Faktor für den Erfolg der Schüler sind B) dass Bildung für alle kostenlos sein sollte C) dass der Erfolg auf individuellen Fähigkeiten und Anstrengungen beruht D) dass alle die gleiche Note erhalten sollten
A) Der Prozess der Gruppierung von Schülern auf der Grundlage ihrer Fähigkeiten B) Die Angst einer Person, ein negatives Stereotyp über ihre soziale Gruppe zu bestätigen C) Die Überbetonung der kulturellen Vielfalt in den Lehrplänen D) Eine Anforderung für standardisierte Tests
A) 1970er Jahre B) 1960er Jahre C) 1980er Jahre D) 1990er Jahre
A) Durch außerschulische Aktivitäten. B) Durch die Beteiligung der Eltern. C) Durch standardisierte Tests. D) Durch den versteckten Lehrplan.
A) Heath B) Hogben (1938) C) Floud und Mitarbeiter D) Glass
A) Durch die Beseitigung der Rolle des sozioökonomischen Status in der Bildung B) Durch ungleichen Zugang zu Bildungsressourcen und -möglichkeiten C) Durch die Bevorzugung individueller Anstrengungen gegenüber Fähigkeiten D) Sicherstellen, dass alle die gleiche Qualität der Bildung erhalten
A) Kollektivismus B) Anarchismus C) Autoritarismus D) Individualismus
A) Schulsysteme beseitigten die Unterschiede zwischen den sozialen Schichten. B) Schulsysteme förderten immer die Gleichheit. C) Schulsysteme standen in keinem Zusammenhang mit der sozialen Schichtung. D) Schulsysteme spiegelten eher die soziale Schichtung wider, anstatt sie in Frage zu stellen.
A) John Dewey B) Max Weber C) Karl Marx D) Émile Durkheim |
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