A) Zirkelschluss B) Voreilige Verallgemeinerung C) Falsche Ursache D) Ad hominem
A) Induktiv B) Abduktiv C) Deduktiv D) Analog
A) Bedingt B) Konjunktion C) Disjunktion D) Kontrapositiv
A) Abduktiv B) Deduktiv C) Induktiv D) Analog
A) Irrtum B) Syllogismus C) Argument D) Behauptung
A) Gesetz der ausgeschlossenen Mitte B) Gesetz des Nicht-Widerspruchs C) Gesetz der Identität D) Modus ponens
A) Gesetz der ausgeschlossenen Mitte B) Modus tollens C) Gesetz der Identität D) Gesetz des Nicht-Widerspruchs
A) Induktiv B) Analog C) Abduktiv D) Deduktiv
A) Jegliche Schlussfolgerungen zu vermeiden. B) Logische Regeln auswendig zu lernen. C) Neue Voraussetzungen zu generieren. D) Zu einer Schlussfolgerung auf eine stringente Art und Weise zu gelangen.
A) Ein Argument, bei dem alle Prämissen wahr sind. B) Ein Argument, bei dem die Prämissen keinen Bezug zur Schlussfolgerung haben. C) Ein Argument, bei dem die Prämissen die Schlussfolgerung garantieren. D) Ein Argument, bei dem die Schlussfolgerung immer wahr ist.
A) Abduktives Denken. B) Induktives Denken. C) Analoges Denken. D) Modus ponens.
A) Analoges Denken. B) Schlussfolgerung auf der Grundlage der besten Erklärung. C) Deduktion. D) Verallgemeinerung.
A) Es vergleicht zwei unterschiedliche Systeme, um Widersprüche zu finden. B) Es stellt die Richtigkeit der Schlussfolgerung sicher. C) Es leitet eine allgemeine Aussage aus einem einzelnen Fall ab. D) Es vergleicht zwei ähnliche Systeme, um eine Schlussfolgerung zu ziehen.
A) Die Fähigkeit, Entscheidungen zu vermeiden. B) Die Fähigkeit, Fakten zu memorieren. C) Die Fähigkeit, Widersprüche zu ignorieren. D) Die Fähigkeit, Gründe zu formulieren und zu bewerten.
A) Wenn Forscher etablierte Theorien bestätigen. B) Wenn Forscher kontrollierte Experimente durchführen. C) Wenn Forscher unerklärliche Phänomene entdecken. D) Wenn Forscher ihre Ergebnisse veröffentlichen.
A) René Descartes B) Immanuel Kant C) Aristoteles D) David Hume
A) Mathematik. B) Naturwissenschaft. C) Philosophie. D) Logik.
A) Es ist gleichbedeutend mit Kreativität. B) Es ist gleichbedeutend mit Intuition. C) Es ist gleichbedeutend mit dem Auswendiglernen. D) Es ist im Wesentlichen gleichbedeutend mit kritischem Denken.
A) Es besteht eine gewisse Unsicherheit. B) Die Schlussfolgerungen sind immer wahr. C) Die Schlussfolgerungen sind immer falsch. D) Die Schlussfolgerungen sind sicher.
A) Einige Hunde sind freundlich; Max ist ein Hund; daher ist Max freundlich. B) Alle Früchte sind süß; Zitronen sind Früchte; daher sind Zitronen süß. C) Alle Menschen sind sterblich; Sokrates ist ein Mensch; daher ist Sokrates sterblich. D) Alle Vögel können fliegen; Pinguine sind Vögel; daher können Pinguine fliegen.
A) Es wird im logischen Denken nicht empfohlen. B) Es ist ein Faktor im logischen Denken. C) Es ist nur im nicht-deduktiven Denken relevant. D) Es ist für das logische Denken nicht relevant.
A) Beweis. B) Prämisse. C) Täuschung/Fehler. D) Schlussfolgerung.
A) Wahrscheinlichkeit. B) Sicherheit. C) Unsicherheit. D) Vermutung.
A) Als Synonyme für 'Täuschung' (Argumentationsfehler). B) Um nur fehlerhafte Schlussfolgerungen zu beschreiben. C) Austauschbar. D) Um auf implizite Voraussetzungen hinzuweisen.
A) Die Glaubwürdigkeit von Informationsquellen ignorieren B) Unterscheidung zwischen Fakten und bloßen Meinungen C) Entscheidungen treffen, die auf Bauchgefühl basieren D) Impulsive Urteile fällen
A) Deduktives Denken. B) Abduktives Denken. C) Analoges Denken. D) Induktives Denken.
A) Gesunden Menschenverstand anwenden. B) Verschiedene Handlungsoptionen in Betracht ziehen. C) Unkritische und voreilige Schlussfolgerungen ziehen. D) Alle verfügbaren Informationen sorgfältig prüfen.
A) Widersprüchliche Beweise B) Schwache Beweise C) Sehr starke Beweise D) Keine Beweise
A) Es ist nicht beteiligt. B) Es spielt eine zentrale Rolle. C) Es wird nur in der Mathematik verwendet. D) Es spielt eine untergeordnete Rolle.
A) Durch empirische Beweise überprüfbar sein B) Zirkulär sein C) Einfach sein D) Mit beobachteten Fakten übereinstimmen
A) Es beinhaltet keine neuen Informationen. B) Es ist immer sicher. C) Die zusätzlichen Informationen könnten falsch sein. D) Es führt immer zu bestimmten Schlussfolgerungen.
A) Bestätigung der Folgerung. B) Falsche Darstellung der Ansicht eines Gegners. C) Strohmann-Argument. D) Falsche Dichotomie.
A) Trugschlüsse. B) Deduktive Argumente. C) Komplexe Argumente. D) Beweise.
A) Interpretation mehrdeutiger Aussagen B) Beweis von Aussagen mit Sicherheit C) Ignorieren des Kontexts von Aussagen D) Vermeidung von Kommunikation
A) Es basiert auf zufälligen Vermutungen. B) Es folgt keinen spezifischen Regeln oder Normen. C) Es zielt darauf ab, korrekte Argumente zu formulieren, die jede rationale Person überzeugend finden würde. D) Es basiert auf persönlichen Meinungen.
A) Gründe prüfen, bevor eine Aussage akzeptiert wird. B) Nach neuen Informationen suchen, um zu einer zuverlässigen Schlussfolgerung zu gelangen. C) Die potenziellen Vorteile und Nachteile verschiedener Handlungsweisen abwägen. D) Sich ausschließlich auf Bauchgefühl bei Entscheidungen verlassen.
A) Temporale Logik. B) Erweiterte Logiken. C) Modale Logik. D) Syllogismen. |