A) Bereitstellung von Therapien für Einzelpersonen. B) Vorhersage zukünftigen Verhaltens auf der Grundlage von Beobachtungen. C) Verhalten durch kontrollierte Experimente zu verstehen. D) Analyse von historischen Fallstudien.
A) Um eine Basislinie für den Vergleich mit der Versuchsgruppe zu erhalten. B) Um das Experiment zu verkomplizieren. C) Um die unabhängige Variable zu manipulieren. D) Um sicherzustellen, dass die Teilnehmer keine Kenntnis von der Studie haben.
A) Regressionsanalyse. B) T-Test. C) ANOVA (Analyse der Varianz). D) Chi-Quadrat-Test.
A) Sie sollen über die wahre Natur und den Zweck der Studie informiert werden. B) Um zusätzliche Daten zu sammeln. C) Um sicherzustellen, dass sie von der Manipulation nichts mitbekommen. D) Um ein falsches Feedback über ihre Leistung zu geben.
A) Die Anzahl der Teilnehmer an der Studie. B) Die Komplexität des Versuchsplans. C) Die statistische Signifikanz der Ergebnisse. D) Die Fähigkeit eines Experiments, mit ähnlichen Ergebnissen wiederholt zu werden.
A) Das Ausmaß, in dem die Ergebnisse einer Studie auf die reale Welt verallgemeinert werden können. B) Die Genauigkeit der durchgeführten Messungen. C) Die Zuverlässigkeit der Wiederholung der Studie. D) Die statistische Signifikanz der Ergebnisse.
A) Wohltätigkeit. B) Vertraulichkeit. C) Täuschung. D) Informierte Zustimmung.
A) Bei der Kontrollgruppe sind die Forscher für die Ergebnisse blind. B) Die Versuchsgruppe wird in einem naturalistischen Umfeld beobachtet. C) Die Versuchsgruppe ist der unabhängigen Variable ausgesetzt, die Kontrollgruppe dagegen nicht. D) Beide Gruppen erhalten unterschiedliche Behandlungen.
A) Wilhelm Wundt in Leipzig, Deutschland B) Charles Bell in London, England C) Hermann Ebbinghaus in Paris, Frankreich D) Ernst Heinrich Weber in Berlin, Deutschland
A) Francois Magendie B) Wilhelm Wundt C) Ernst Heinrich Weber D) Charles Bell
A) I - ΔI = k B) ΔI + I = k C) ΔI / I = k D) I / ΔI = k
A) Wilhelm Wundt B) Ernst Heinrich Weber C) François Magendie D) Hermann Ebbinghaus
A) Introspektion B) Neuroimaging (Gehirnabbildung) C) Genetische Analyse D) Verhaltensbeobachtung
A) Das Vorhandensein von sensorischen Nerven im Rückenmark. B) Die Annahme, dass Nerven entweder Vibrationen oder Geister übertragen. C) Webersches Gesetz. D) Die Existenz von motorischen Nerven.
A) Ebbinghaussche Vergessenskurve B) Wundts Prinzip der Introspektion C) Bell-Magendie-Gesetz D) Webersches Gesetz
A) Gustav Fechner B) Ernst Heinrich Weber C) Oswald Külpe D) Wilhelm Wundt
A) 1879 B) 1860 C) 1855 D) 1883
A) Introspektion B) Voluntarismus C) Mentale Einstellung D) Strukturalismus
A) Wahrnehmungsbezogenes Denken B) Sensorisches Denken C) Assoziatives Denken D) Gedanken ohne Vorstellungen
A) Psychoanalyse B) Behaviorismus C) Gestaltpsychologie D) Humanistische Psychologie
A) Sir Frederic Bartlett B) Charles Sanders Peirce C) Jerzy Neyman D) George Trumbull Ladd
A) Harvard-Universität B) Universität von Chicago C) Johns Hopkins-Universität D) Yale-Universität
A) University of Chicago B) Columbia University C) Johns Hopkins University D) Harvard University
A) Das Zwaardemker-Olfaktometer. B) Ein Elektroenzephalograph. C) Das Morris-Wasserlabyrinth. D) Das Radialarm-Labyrinth.
A) Die gleiche Behandlung wie die Versuchsgruppe. B) Ein Placebo. C) Eine andere Behandlung als die Versuchsgruppe. D) Keine Behandlung.
A) Ausschließlich bei staatlichen Behörden. B) An Institutionen wie Universitäten, an denen psychologische Forschung durchgeführt wird. C) In allen privaten Unternehmen. D) Nur in medizinischen Einrichtungen.
A) Aufzeichnen von Reaktionszeiten B) Erfassen von Nervenimpulsen C) Messen des Blutdrucks D) Präsentieren von Bildern für jedes Auge separat
A) Operante Konditionierung B) Kognitive Dissonanz C) Klassische Konditionierung D) Theorie des sozialen Lernens
A) Galvanometer B) Stereoskop C) Kymograph D) Photokymograph
A) Sie verwenden rotierende Trommeln. B) Sie verwenden vibrierende Membranen. C) Einige verfügen über eine Linse. D) Sie nutzen elektrische Signale.
A) Temperatur in Fahrenheit B) Unterschied in der Lautstärke C) Standardisierte Ergebnisse in einem Leistungstest D) Länge
A) Behaviorismus B) Kognitive Psychologie C) Humanistische Psychologie D) Psychoanalyse
A) Matthäus Hipp B) Wheatstone C) Carl Ludwig D) Hermann von Helmholtz
A) Oszillator, Abschwächer, Stroboskop B) Computer, Taschenrechner und Smartphone C) Mikroskop, Teleskop und Thermometer D) Spritze, Skalpell und Stethoskop
A) Stanley Milgram B) John B. Watson C) Philip Zimbardo D) Norman Triplett
A) Blindes, wiederholte Messungen beinhaltendes Design B) Querschnittsdesign C) Fall-Kontroll-Design D) Longitudinaldesign
A) William James B) Sigmund Freud C) Carl Jung D) Iwan Pawlow
A) Nominalskala B) Intervallskala C) Ordinalskala D) Verhältnisskala
A) Vier Stufen. B) Eine Stufe. C) Zwei Stufen. D) Drei Stufen.
A) Büros B) Schulen C) Privathaushalte D) Krankenhäuser
A) Operante Konditionierung B) Kognitive Dissonanz C) Klassische Konditionierung D) Theorie des sozialen Lernens
A) Jean Piaget. B) R.A. Fisher. C) B.F. Skinner. D) Sigmund Freud.
A) John Dewey B) Jerzy Neyman C) George Trumbull Ladd D) Joseph Jastrow
A) Polygraph-Gerät (Lügendetektor) B) Hipp-Chronoskop C) Magnetresonanztomographie-Gerät (MRT) D) Elektroenzephalograph (EEG)
A) Jerzy Neyman B) Joseph Jastrow C) John Dewey D) George Trumbull Ladd
A) Kognitive Schule B) Frankfurter Schule C) Behavioristische Schule D) Psychoanalytische Schule
A) Es können weniger Bedingungen getestet werden. B) Eliminierung von Personenvariablen. C) Mögliche Sequenzeffekte. D) Sie erfordern mehr Teilnehmer.
A) Sie ermöglichen die Teilnahme von mehr Probanden. B) Sie eliminieren Personen-bedingte Störfaktoren. C) Sie haben keine Nachteile. D) Sie verhindern Reihenfolgeeffekte.
A) Kriteriumsvalidität B) Split-Half-Verfahren C) Test-Retest-Verfahren D) Konstruktvalidität
A) Wanderung über große Entfernungen B) Tarnung C) Echolokation D) Winterschlaf
A) Ein Geruchsdetektionssystem. B) Das Morris-Wasserlabyrinth. C) Das Radialarm-Labyrinth. D) Ein Test zur Sehschärfe.
A) Stärke des elektrischen Stroms B) Wahrnehmung von Tiefe C) Reaktionszeiten D) Geschwindigkeit von Geschossen
A) Sparsamkeit deutet darauf hin, die komplexeste verfügbare Theorie auszuwählen. B) Theorien sollten aufgrund ihrer Beliebtheit ausgewählt werden. C) Einfachheit ist bei der Vergleichung wissenschaftlicher Theorien irrelevant. D) Wenn zwei Theorien Beobachtungen gleichermaßen gut erklären, sollte die einfachere bevorzugt werden.
A) 1965 B) 1999 C) 1974 D) 1982
A) Kritische Theorie B) Kognitionswissenschaft C) Verhaltensanalyse D) Experimentelle Psychologie
A) Rankine-Skala B) Fahrenheit-Skala C) Celsius-Skala D) Kelvin-Skala
A) Hermann von Helmholtz B) Wheatstone C) Carl Ludwig D) Matthäus Hipp
A) Das Verständnis menschlicher Wahrnehmung B) Die Erforschung von Entwicklungsstadien C) Die Untersuchung von Tierverhalten D) Die Analyse sozialer Interaktionen |