A) Για να επιδεικνύεται στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. B) Αντιμετώπιση κοινωνικών ζητημάτων και βελτίωση της ποιότητας ζωής σε μια κοινότητα. C) Να ανταγωνίζεστε με άλλους σε ώρες εθελοντισμού. D) Για να αποφύγετε τον χρόνο που περνάτε με την οικογένεια και τους φίλους σας.
A) Βάζοντας τον εαυτό σας στη θέση εκείνων που έχουν ανάγκη και κατανοώντας τις προκλήσεις τους. B) Αγνοώντας τους αγώνες των άλλων. C) Αποφεύγοντας κάθε επαφή με όσους αντιμετωπίζουν δυσκολίες. D) Εστιάζοντας μόνο στα προσωπικά επιτεύγματα.
A) Περνούν όλο το χρόνο τους παίζοντας βιντεοπαιχνίδια. B) Αποφυγή αλληλεπιδράσεων με άλλους στην κοινότητά τους. C) Συμμετοχή σε οργανώσεις νεολαίας ή σχολικές λέσχες που επικεντρώνονται στον εθελοντισμό. D) Απόρριψη κάθε μορφής κοινοτικής συμμετοχής.
A) Μειώνει τη σημασία της κοινοτικής ευημερίας και της διατήρησης του περιβάλλοντος. B) Προωθεί μια κουλτούρα σπάταλης κατανάλωσης και περιφρόνησης της φύσης. C) Διαχωρίζει τα άτομα από την ευρύτερη κοινότητα και τον φυσικό κόσμο. D) Ενθαρρύνει την αίσθηση της κοινής ευθύνης και της διαχείρισης της κοινότητας και του περιβάλλοντος.
A) Προωθώντας τις συνδέσεις και τις σχέσεις με άλλους στην κοινότητα. B) Αποκλείοντας τα άτομα από τις κοινωνικές αλληλεπιδράσεις. C) Δίνοντας προτεραιότητα στην προσωπική απομόνωση έναντι της κοινοτικής δέσμευσης. D) Ενισχύοντας την αίσθηση της μοναξιάς και της κοινωνικής αποξένωσης.
A) Προωθεί τη συνεργασία, την αμοιβαία υποστήριξη και την αίσθηση της κοινοτικής ευθύνης. B) Μειώνει τη σημασία της κοινοτικής ευημερίας και των κοινών στόχων. C) Προωθεί τη διαίρεση, τον ανταγωνισμό και τον ατομικισμό. D) Διαιωνίζει την ανισότητα και τις κοινωνικές αδικίες.
A) Εστιάζοντας μόνο στα προσωπικά συμφέροντα. B) Αποφεύγοντας τις υποχρεώσεις και τα καθήκοντα. C) Προωθώντας τον ατομικισμό και την αδιαφορία για τους άλλους. D) Δείχνοντας στα άτομα τον αντίκτυπο των πράξεών τους και ενθαρρύνοντας τη λογοδοσία.
A) Έλλειψη οργάνωσης, ελάχιστη συμβολή της κοινότητας και ασαφή αποτελέσματα. B) Υψηλό οικονομικό κόστος, αποκλειστική συμμετοχή και κρυφά αποτελέσματα. C) Σαφείς στόχοι, ενεργή συμμετοχή στην κοινότητα και μετρήσιμος αντίκτυπος. D) Ελλιπείς στόχοι, παθητική εμπλοκή της κοινότητας και άγνωστα αποτελέσματα.
A) Φέρνοντας σε επαφή άτομα με διαφορετικό υπόβαθρο για να εργαστούν προς την επίτευξη ενός κοινού στόχου. B) Αποκλείοντας ορισμένες ομάδες από τη συμμετοχή. C) Με την προώθηση του ατομικού ανταγωνισμού και της αντιπαλότητας. D) Δίνοντας προτεραιότητα στα προσωπικά επιτεύγματα έναντι της συλλογικής επιτυχίας.
A) Ηνωμένο Βασίλειο B) Αυστρία C) Σουηδία D) Γερμανία
A) Η εθελοντική προσφορά βασίζεται αποκλειστικά σε προσωπικά χαρακτηριστικά. B) Οι οργανωτικές δομές διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο. C) Μόνο η οικονομική ανάπτυξη επηρεάζει την εθελοντική προσφορά. D) Τα πολιτικά συστήματα δεν έχουν καμία επίδραση στην εθελοντική προσφορά.
A) Εναλλακτική πολιτική θητεία. B) Υποχρέωση εργασίας με αντάλλαγμα κοινωνική πρόνοια. C) Κοινωνική αποζημίωση. D) Εθελοντικές υπηρεσίες πολιτικής θητείας.
A) Καλιφόρνια B) Τέξας C) Νέα Υόρκη D) Ουάσινγκτον
A) Σχολική Περιφέρεια Μπέλβιου B) Σχολική Περιφέρεια Τακόμα C) Δημόσια Σχολεία του Σιάτλ D) Σχολική Περιφέρεια Έβερετ
A) Εκπαίδευση B) Πολιτική C) Θρησκεία D) Οικονομία
A) Πρόγραμμα Ακαδημαϊκής Απόδοσης (GPA Program) B) Διεθνές Δίπλωμα ΙΒ (International Baccalaureate - IB) C) Διπλό Πρόγραμμα Σπουδών D) Πρόγραμμα Προετοιμασίας για Πανεπιστήμιο (Advanced Placement - AP)
A) Εθνική Εταιρεία Τιμής B) Alpha Phi Omega C) Campus Compact D) Phi Beta Kappa
A) 20 ώρες B) 200 ώρες C) 100 ώρες D) 50 ώρες
A) Πανεπιστήμιο Χάρβαρντ B) Πανεπιστήμιο Johns Hopkins C) Πανεπιστήμιο Γέηλ D) Πανεπιστήμιο του Μέριλαντ
A) Στοιχείο μάθησης B) Στοιχείο προβληματισμού C) Στοιχείο συμμετοχής στην κοινότητα D) Στοιχείο προσφοράς
A) Κεντρικοποίηση της εξουσίας B) Διαμοιρασμός της εξουσίας C) Αποκλεισμός της τοπικής συμμετοχής D) Αποφυγή της διαφάνειας
A) Διοργάνωση αιμοδοσιών του Ερυθρού Σταυρού. B) Διοργάνωση αθλητικών διοργανώσεων. C) Διοργάνωση επιχειρηματικών σεμιναρίων. D) Οργάνωση πολιτικών συγκεντρώσεων.
A) 1902 B) Δεκαετία του 1950 C) Δεκαετία του 1970 D) Δεκαετία του 1980
A) Alpha Phi Omega B) Sigma Chi C) Phi Beta Kappa D) Campus Compact
A) Η μέθοδος του Κίλπατρικ, γνωστή ως «η μέθοδος του έργου» B) Οι ιδεολογίες του Ντιούι C) Οι πολιτικές προτάσεις του Ρίγκαν D) Το έργο για την Πολιτική Εκπαίδευση
A) 350–400 φοιτητές B) 500–550 φοιτητές C) 250–300 φοιτητές D) 100–150 φοιτητές
A) Η απαίτηση κρίθηκε αντισυνταγματική. B) Η υπόθεση οδήγησε σε μια εθνική απαγόρευση της υποχρεωτικής εργασίας. C) Οι ώρες εθελοντικής εργασίας αυξήθηκαν. D) Το δικαστήριο δεν διαπίστωσε καμία παραβίαση.
A) Διεθνές Δίπλωμα Ιβαν (International Baccalaureate - IB) B) Πρόγραμμα Advanced Placement (AP) C) Πρόγραμμα Εξαιρετικών Ακαδημαϊκών Επιτευγμάτων D) Πρόγραμμα Advancement Via Individual Determination (AVID)
A) Μάθηση μέσω της προσφοράς (κοινωνική προσφορά) B) Μάθηση μέσω έργων C) Αναστραμμένες τάξεις (flipped classrooms) D) Εξ αποστάτη μάθηση
A) 60% B) 25% C) 40% D) 55%
A) Νεοφιλελεύθερες πολιτικές. B) Πολιτικές προτάσεις σε εκπαιδευτικά ιδρύματα. C) Μεταρρυθμίσεις σε κρατικό επίπεδο. D) Κινήματα με βάση την τοπική κοινωνία.
A) Αυτονομία των τομέων B) Κεντρική διακυβέρνηση C) Ολοκληρωτική ενσωμάτωση της κοινότητας D) Κυβερνητική εποπτεία
A) Δεκαετία του 1950 B) 1902 C) 1918 D) Δεκαετία του 1980
A) 60.000 ώρες B) 45.000 ώρες C) 30.000 ώρες D) 20.000 ώρες
A) Ενσωμάτωση B) Συνεργασία C) Κεντρικοποίηση D) Ενδυνάμωση
A) Ανάπτυξε μεθόδους μάθησης με κοινωνική προσφορά και κριτική προσέγγιση. B) Ίδρυσε το «Πρόγραμμα Εκπαίδευσης για την Πολιτειότητα». C) Προσανατολίστηκε προς τον νεοφιλελευθερισμό. D) Εισήγαγε τη «μέθοδο του έργου».
A) Ντιούι B) Το Πρόγραμμα Εκπαίδευσης για την Πολιτειότητα C) Κίλπατρικ D) Ρίγκαν |