A) Elles n'affectent que les espèces terrestres.
B) Elles peuvent limiter la dispersion des organismes le long des cours d'eau.
C) Elles n'ont aucun impact sur la répartition des organismes.
D) Elles assurent un flux continu d'eau pour toutes les espèces.

A) Elles créent des régimes trophiques uniformes dans tout le cours d'eau.
B) Elles éliminent toutes les plantes aquatiques.
C) La présence ou l'absence de certaines espèces peut entraîner des différences en amont et en aval des cascades.
D) Elles augmentent le nombre de prédateurs dans la zone.

A) Les environnements des profondeurs océaniques.
B) Les régions désertiques.
C) L'environnement de la cascade elle-même.
D) L'écosystème terrestre environnant.

A) Elles n'ont pas d'impact écologique significatif.
B) Elles abritent moins d'espèces que prévu.
C) Elles ne contiennent aucune forme de vie aquatique.
D) Elles abritent une biodiversité beaucoup plus importante qu'on ne le pensait auparavant.

A) Elles augmentent la température dans leur environnement immédiat.
B) Elles n'ont aucun effet sur les espèces terrestres.
C) Elles créent un microclimat caractérisé par des températures plus basses et une humidité plus élevée.
D) Elles assèchent la zone environnante.

A) Les arbres tropicaux.
B) Les mousses et les hépatiques.
C) Les arbustes désertiques.
D) Les cactus et les plantes succulentes.

A) Les manchots et les ours polaires.
B) Les hiboux et les faucons.
C) Les aigles et les faucons.
D) Les martinets noirs et les plongeons mimétiques.

A) Pour se rapprocher des sources de nourriture.
B) Pour éviter les prédateurs.
C) Pour bénéficier d'une meilleure exposition au soleil.
D) Pour rester au sec pendant les pluies.

A) Elles sont toujours souterraines.
B) Elles coulent en continu.
C) Elles ne coulent qu'après une pluie ou une fonte des neiges importante.
D) Elles ne s'assèchent jamais.

A) Uniquement dans les lacs d'eau douce.
B) Au fond de l'océan, là où l'eau froide et plus dense déverse par-dessus une sorte de seuil et s'enfonce sous l'eau plus chaude.
C) Uniquement sur terre.
D) Dans les déserts.

A) Il ne coule pas sous l'eau.
B) De la surface jusqu'à 1000 pieds de profondeur.
C) De 5000 pieds à 10 000 pieds de profondeur.
D) D'un point situé à 2000 pieds sous la surface jusqu'à environ 11 500 pieds de profondeur.

A) Un trou dans le lit rocheux.
B) Un lit de rivière à forte pente.
C) Une formation en forme de grotte peu profonde, connue sous le nom d'abri rocheux.
D) Un canyon ou une gorge profonde en amont.

A) Jusqu'à un mètre et demi par an.
B) Moins de la moitié d'un mètre par an.
C) Elle ne recule pas ; elle reste immobile.
D) Plus de trois mètres par an.

A) Alexander von Humboldt
B) William Morris Davis
C) Oscar von Engeln
D) Edward Rashleigh

A) Géomorphologie
B) Étude des chutes d'eau
C) Hydrologie
D) Étude des cascades

A) Andrew Goudie
B) Oscar von Engeln
C) Edward Rashleigh
D) William Morris Davis

A) Les chutes de Carbet
B) Les chutes du Niagara
C) Les chutes Saint-Antoine
D) Les chutes Victoria

A) David Livingstone
B) Brian J. Hudson
C) Christophe Colomb
D) Louis Hennepin

A) Fleuve Victoria
B) Mosi-oa-Tunya
C) Chutes Livingstone
D) Cascade de la Reine

A) 1942
B) années 1820
C) 2006
D) 1884

A) Edward Rashleigh
B) William Morris Davis
C) Andrew Goudie
D) Oscar von Engeln

A) Les remplir de béton.
B) Construire des canaux.
C) Utiliser des hélicoptères.
D) Démolir les chutes.

A) Les chutes d'Angel.
B) Les chutes du Niagara.
C) Tyssestrengene, en Norvège.
D) Les chutes Victoria.

A) Cinquante.
B) Quarante-cinq.
C) Trente-huit.
D) Vingt-cinq.

A) Jivaroan
B) Shinto
C) Otavalo
D) Kaluli

A) Cascata delle Marmore
B) Chutes d'Inga
C) Salto Ángel
D) Chutes de Khone Phapheng

A) J. M. W. Turner
B) Peuple Otavalo
C) Peuple Kaluli
D) Michael Harner