A) Elles n'ont aucun impact sur la répartition des organismes. B) Elles n'affectent que les espèces terrestres. C) Elles peuvent limiter la dispersion des organismes le long des cours d'eau. D) Elles assurent un flux continu d'eau pour toutes les espèces.
A) Elles créent des régimes trophiques uniformes dans tout le cours d'eau. B) Elles éliminent toutes les plantes aquatiques. C) La présence ou l'absence de certaines espèces peut entraîner des différences en amont et en aval des cascades. D) Elles augmentent le nombre de prédateurs dans la zone.
A) L'environnement de la cascade elle-même. B) L'écosystème terrestre environnant. C) Les environnements des profondeurs océaniques. D) Les régions désertiques.
A) Elles abritent une biodiversité beaucoup plus importante qu'on ne le pensait auparavant. B) Elles n'ont pas d'impact écologique significatif. C) Elles ne contiennent aucune forme de vie aquatique. D) Elles abritent moins d'espèces que prévu.
A) Elles augmentent la température dans leur environnement immédiat. B) Elles n'ont aucun effet sur les espèces terrestres. C) Elles créent un microclimat caractérisé par des températures plus basses et une humidité plus élevée. D) Elles assèchent la zone environnante.
A) Les mousses et les hépatiques. B) Les arbres tropicaux. C) Les arbustes désertiques. D) Les cactus et les plantes succulentes.
A) Les hiboux et les faucons. B) Les manchots et les ours polaires. C) Les aigles et les faucons. D) Les martinets noirs et les plongeons mimétiques.
A) Pour rester au sec pendant les pluies. B) Pour bénéficier d'une meilleure exposition au soleil. C) Pour se rapprocher des sources de nourriture. D) Pour éviter les prédateurs.
A) Elles sont toujours souterraines. B) Elles ne s'assèchent jamais. C) Elles coulent en continu. D) Elles ne coulent qu'après une pluie ou une fonte des neiges importante.
A) Dans les déserts. B) Au fond de l'océan, là où l'eau froide et plus dense déverse par-dessus une sorte de seuil et s'enfonce sous l'eau plus chaude. C) Uniquement sur terre. D) Uniquement dans les lacs d'eau douce.
A) D'un point situé à 2000 pieds sous la surface jusqu'à environ 11 500 pieds de profondeur. B) Il ne coule pas sous l'eau. C) De 5000 pieds à 10 000 pieds de profondeur. D) De la surface jusqu'à 1000 pieds de profondeur.
A) Un trou dans le lit rocheux. B) Un canyon ou une gorge profonde en amont. C) Un lit de rivière à forte pente. D) Une formation en forme de grotte peu profonde, connue sous le nom d'abri rocheux.
A) Plus de trois mètres par an. B) Elle ne recule pas ; elle reste immobile. C) Jusqu'à un mètre et demi par an. D) Moins de la moitié d'un mètre par an.
A) Edward Rashleigh B) William Morris Davis C) Oscar von Engeln D) Alexander von Humboldt
A) Hydrologie B) Étude des cascades C) Géomorphologie D) Étude des chutes d'eau
A) Oscar von Engeln B) Edward Rashleigh C) William Morris Davis D) Andrew Goudie
A) Les chutes du Niagara B) Les chutes Victoria C) Les chutes Saint-Antoine D) Les chutes de Carbet
A) Louis Hennepin B) David Livingstone C) Christophe Colomb D) Brian J. Hudson
A) Fleuve Victoria B) Chutes Livingstone C) Mosi-oa-Tunya D) Cascade de la Reine
A) 1884 B) années 1820 C) 1942 D) 2006
A) Oscar von Engeln B) Andrew Goudie C) William Morris Davis D) Edward Rashleigh
A) Utiliser des hélicoptères. B) Démolir les chutes. C) Les remplir de béton. D) Construire des canaux.
A) Les chutes du Niagara. B) Les chutes Victoria. C) Les chutes d'Angel. D) Tyssestrengene, en Norvège.
A) Cinquante. B) Trente-huit. C) Quarante-cinq. D) Vingt-cinq.
A) Otavalo B) Kaluli C) Shinto D) Jivaroan
A) Chutes d'Inga B) Cascata delle Marmore C) Salto Ángel D) Chutes de Khone Phapheng
A) Peuple Otavalo B) J. M. W. Turner C) Peuple Kaluli D) Michael Harner |