A) La creatividad no tiene lugar para errores.
B) Los errores solo desaniman a los estudiantes y deberían evitarse.
C) Los errores son siempre algo negativo que debe evitarse a toda costa.
D) El error es parte natural del proceso de aprendizaje y experimentación.

A) Limitando las discusiones a un solo punto de vista.
B) Alentando a los estudiantes a compartir sus diferentes perspectivas.
C) Decidiendo él mismo cuáles son las ideas válidas en el aula.
D) Ignorando las opiniones de los estudiantes para evitar conflictos.

A) Seguir reglas estrictas sin desviarse.
B) Explorar soluciones no convencionales y originales.
C) No pensar en soluciones creativas en absoluto.
D) Limitarse a lo que se conoce y ha funcionado antes.

A) Fomentar la competencia entre los estudiantes para obtener una única respuesta correcta.
B) Celebrar y valorar la diversidad de ideas y enfoques de los estudiantes.
C) Desaprobar cualquier idea que no siga las normas establecidas.
D) Mantener un ambiente rígido donde no se permita la expresión creativa.

A) No tiene relevancia para las habilidades futuras de los estudiantes.
B) Crea una mentalidad rígida que no se adapta a los cambios.
C) Fomenta la dependencia de las respuestas de los demás.
D) Desarrolla habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico.

A) Los estudiantes no deberían tener autonomía en sus estudios.
B) La autonomía les permite explorar y descubrir sus propias ideas.
C) La autonomía crea caos y no aporta nada en el aula.
D) La creatividad solo se logra a través de seguir estrictamente las directrices del maestro.

A) Creer que las habilidades se pueden desarrollar con esfuerzo y práctica.
B) Pensar que la creatividad es un talento innato y fijo.
C) Evitar desafíos que puedan poner en riesgo la creatividad.
D) No importar si los estudiantes se esfuerzan por mejorar su creatividad.

A) Ignorar el pensamiento crítico y la experimentación en clase.
B) Fomentar la resolución de problemas de manera original y creativa.
C) Copiar ideas existentes y repetir lo que ya se ha hecho.
D) Decidir todas las soluciones por los profesores sin dar oportunidad a los estudiantes.