Sociología de la educación - Examen
A) Estudiar técnicas de enseñanza individuales B) Exploración del uso de la tecnología educativa C) Analizar el rendimiento académico de los alumnos D) Comprender la relación entre educación y sociedad
A) Analizando cómo las instituciones educativas conforman y son conformadas por la sociedad B) Al centrarse en los aspectos financieros de las escuelas C) Evaluando el rendimiento académico de los estudiantes D) Estudiando las tendencias en el desarrollo de software educativo
A) Desarrollo curricular B) Reforma educativa C) Desigualdad educativa D) Diversidad en las aulas
A) Sistema de seguimiento B) Capital cultural C) Determinismo tecnológico D) Desventaja educativa
A) Teoría del conflicto B) Interaccionismo simbólico C) Funcionalismo estructural D) Teoría feminista
A) Paul Willis B) Pierre Bourdieu C) Judith Butler D) Dorothy Smith
A) Estableció normas curriculares nacionales B) Proporcionó financiación a las universidades históricamente negras C) Declaró inconstitucional la segregación racial en las escuelas de Estados Unidos. D) Ordenó la igualdad de financiación para todas las escuelas públicas
A) Creando un acceso desigual a los recursos y oportunidades educativos B) Al priorizar el esfuerzo individual sobre la capacidad C) Garantizando que todos reciban la misma calidad de educación D) Eliminando el papel del estatus socioeconómico en la educación
A) El miedo de un individuo a confirmar un estereotipo negativo sobre su grupo social. B) Exigencia de pruebas estandarizadas C) El énfasis excesivo en la diversidad cultural en los planes de estudios D) El proceso de agrupar a los alumnos en función de sus capacidades
A) Socialización B) Diferenciación C) Asimilación D) Marginación
A) Se centran exclusivamente en las competencias académicas B) Promueven el individualismo C) Enseñan normas y valores culturales D) Eliminan las diferencias culturales
A) Alfabetización digital B) Seguimiento escolar C) Tutoría entre iguales D) Bonos educativos
A) Que el éxito se basa en la capacidad y el esfuerzo individuales B) Que la educación sea gratuita para todos C) Que todos reciban la misma nota D) Que los profesores son el principal factor determinante del éxito de los alumnos
A) Acción afirmativa B) Pruebas estandarizadas C) Asimilación cultural D) Agrupación homogénea
A) Max Weber B) Karl Marx C) Émile Durkheim D) John Dewey
A) Talcott Parsons B) Émile Durkheim C) Max Weber D) Pierre Bourdieu
A) Teoría del capital humano B) Funcionalismo tecnológico C) Crítica neomarxista D) Reforma igualitaria de las oportunidades
A) Los patrones educativos eliminaban las diferencias de clase. B) Los patrones educativos reflejaban, en lugar de cuestionar, la estratificación social. C) Los patrones educativos no estaban relacionados con la estratificación social. D) Los patrones educativos siempre promovían la igualdad.
A) Glass B) Hogben (1938) C) Floud y colaboradores D) Heath
A) Década de 1970 B) Década de 1960 C) Década de 1990 D) Década de 1980
A) (Heath, 2000) B) (Teoría de la Elección Racional) C) (Glass, 1954) D) (Nueva Sociología de la Educación, años 70)
A) Enfoques de métodos mixtos B) Solo métodos cualitativos C) Teoría general D) Teoría de la reproducción cultural
A) A través del currículo oculto B) A través de la participación de los padres C) A través de actividades extracurriculares D) A través de pruebas estandarizadas
A) Autoritarismo B) Individualismo C) Colectivismo D) Anarquismo
A) James Coleman B) Émile Durkheim C) Stephen Ball D) Basil Bernstein |
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donde se hacen ejercicios de matemáticas y más.