A) La capacidad del docente para memorizar contenidos
B) El impulso interno o externo que lleva al estudiante a actuar y aprender.
C) El uso de materiales audiovisuales en la clase
D) La evaluación final del curso

A) Porque mejora el ambiente y favorece el aprendizaje.
B) Porque permite saltarse las evaluaciones
C) Porque reduce la cantidad de tareas
D) Porque evita que el docente se canse

A) Nacer del interés y satisfacción personal por aprender.
B) Surgir solo cuando el docente da órdenes
C) Basarse en premios materiales
D) Depender únicamente de recompensas externas

A) Factores internos de autoestima
B) Recompensas o consecuencias externas.
C) La curiosidad natural por aprender
D) El interés personal del estudiante

A) Dar clases solo con lectura de textos
B) Utilizar actividades dinámicas y participativas.
C) Evaluar sin explicar previamente
D) Ignorar las preguntas del estudiante

A) Lo hace más lento y complicado
B) Mejora la concentración y el compromiso con el aprendizaje.
C) Depende únicamente del nivel económico
D) No tiene ningún efecto

A) Variar actividades y reconocer los logros.
B) Repetir siempre la misma metodología
C) Reducir la interacción con los estudiantes
D) Evitar la retroalimentación

A) Clases monótonas y poco interactivas.
B) Reconocer su esfuerzo
C) Promover el trabajo en equipo
D) Utilizar ejemplos prácticos

A) Hace que el estudiante tenga más interés y energía para involucrarse
B) Obliga al estudiante a aprender
C) Sustituye la necesidad de estudiar
D) Elimina la necesidad de actividades prácticas

A) Solo señala los errores
B) Es constructiva y reconoce avances.
C) Se da una vez al año
D) Ignora el esfuerzo del estudiante