A) GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE B) A) EVALUAR PARA APRENDER C) PLANIFICAR PARA POTENCIAR AL APRENDIZAJE D) CENTRAR LA ATENCION EN LOS ESTUDIANTES Y SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
A) DAR UNA CALIFICACION B) MEJORAR EL APRENDIZAJE Y DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS C) SANCIONAR D) EMITIR RECOMENDACIONES
A) SANCIONAR A LOS ALUMNOS QUE NO LOGRARON BUENAS NOTAS B) INFORMAR A LOS PADRES DE FAMILIA LAS CALIFICACIONES C) CARÁCTER EXCLUSIVAMENTE CONCLUSIVO O SUMATIVO DE LA EVALUACION D) CONOCER PORQUE LOS ALUMNOS SE EQUIVOCAN O TIENEN FALLAS Y AYUDARLOS A SUPERARLAS
A) INDICAR A LOS ALUMNOS SUS FALLAS B) INVITAR A LOS MAESTROS A REFLEXIONAR ACERCA DE QUÉ EVALUAN, COMO LO HACEN, Y CON ELLO MEJORAR SUS PRACTICAS EVALUATIVAS. C) TODAS LAS RESPUESTAS SON FALSAS D) INFORMAR A LOS PADRES DE FAMILIA LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES
A) LO QUE LOS DOCENTES ENSEÑAN Y COMO LO ENSEÑAN B) TODO ES VERDADERO C) QUE CONTENIDOS SE ENSEÑAN Y MEDIANTE QUE ESTRATEGIAS D) LO QUE LOS ALUMNOS APRENDEN Y COMO LO APRENDEN
A) DOCENTES Y DIRECTIVOS B) DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA C) DIRECTIVOS D) DOCENTES
A) 648 B) 592 C) 952 D) 696
A) ESTIMACIÒN B) EVALUACIÓN C) JUSTIFICACIÒN D) MEDICIÒN
A) EL ALUMNO B) EL ACUERDO 592 C) EL DOCENTE D) LOS RESULTADOS OBTENIDOS
A) ELABORACIÒN B) MEDICIÒN C) ESTIMACIÒN D) EVALUACIÒN
A) CAMPOS FORMATIVOS B) LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS C) APRENDIZAJES ESPERADOS D) ESTANDARES DE CALIDAD
A) ESTIMACIÒN B) EVALUACIÒN C) EMOCIÒN D) CALIFICACIÒN
A) ELEVACIÒN B) CERTIFICACIÒN C) CALIFICACIÒN D) ESTIMACIÒN
A) EVALUACIÓN B) ESTIMACIÓN C) ACREDITACIÓN D) MEDICIÒN
A) TODAS SON VERDADERAS B) MEDICION DE APRENDIZAJES, ESTIMACIÓN Y TOMA DE DESICIONES PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS C) ACREDITACIÓN, CALIFICACIÓN Y HACER LAS MODIFICACIONES NECESARIAS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PARA LOGRAR LOS APSRENDIZAJES ESTABLECIDOS D) RECOLECCIÓN DE EVIDENCIAS, CREACION DE OPORTUNIDADES DE MEJORA
A) DAR A CONOCER LOS RESULTADOS DE LOS EXAMENES B) CREACIÓN DE OPORTUNIDADES PARA SEGUIR APRENDIENDO Y LA COMUNICACION DE LOS RESULTADOS C) PERMITE IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DEL GRUPO DE ALUMNOS, MEDIANTE LA REFLEXION Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE. ORIENTA EL DESEMPEÑO DOCENTE D) EMITIR CALIFICACIONES
A) CREACIÓN DE OPORTUNIDADES PARA SEGUIR APRENDIENDO Y LA COMUNICACION DE LOS RESULTADOS B) EMITIR CALIFICACIONES C) PERMITE IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DEL GRUPO DE ALUMNOS, MEDIANTE LA REFLEXION Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE. ORIENTA EL DESEMPEÑO DOCENTE D) TODOS SON FALSOS
A) DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA B) SUMATIVA, DIAGNOSTICA, FORMULATIVA C) SUMATIVA, MULTIPLICATIVA Y ADITIVA D) PRIMER MOMENTO, SEGUNDO MOMENTO Y TERCER MOMENTO
A) EVALUACIÒN DE LOS CONOCIMIENTOS QUE APRENDERÀN LOS ALUMNOS B) EVALUACIÒN FORMATIVA C) EVALUACIÒN FINAL D) EVALUACIÒN DIAGNOSTICA
A) EVALUACIÓN FORMATIVA B) EVALUACIÓN FINAL C) EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA D) EVALUACION SUMATIVA
A) INICIAL, MEDIA Y FINAL B) TODOS SON FALSOS C) INTERACTIVA, RETROACTIVA Y PROACTIVA D) MEDICION, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN
A) REGULACIÒN CUANTITATIVA B) REGULACION RETROACTIVA C) REGULACIÓN INTERACTIVA D) REGULACIÓN PROACTIVA
A) REGULACIÒN MASIVA B) REGULACIÒN ELECTRICA C) REGULACION RETROACTIVA D) REGULACIÒN ITERACTIVA
A) TODAS SON VERDADERAS B) REGULACION RETROACTIVA C) REGULACIÓN INTERACTIVA D) REGULACIÓN PROACTIVA
A) EVALUACION SUMATIVA B) EVALUACIÓN SIGNIFICATIVA C) EVALUACIÓN FORMATIVA D) EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
A) LOS APRENDIZAJES ESPERADOS B) TODOS SON FALSOS C) MEDIR LOS CONOCIMIENTOS DE LOS LIBROS DE TEXTO D) LOS ELEMENTOS DEL CURRICULO
A) PARA SANCIONAR A LOS ALUMNOS QUE NO ESTUDIAN B) PARA APRENDER, PARA MEJORAR LOS PDROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE C) TODOS SON VERDADEROS D) PARA DAR PREMIOS O CASTIGOS
A) EL DOCENTE FRENTE A GRUPO B) LOS DENTES Y TUTORES DE LOS ALUMNOS C) LOS DIRECTIVOS D) LOS ALUMNOS JUNTO CON LOS TUTORES
A) EVALUACIÒN EXTREMA B) EVALUACION GENERAL C) EVALUACION INTERNA D) EVALUACION PARTICIPATIVA
A) EVALUACIÓN GENERAL B) EVACUACIÒN DIGESTIVA C) EVALUACION PARTICIPATIVA D) EVALUACION INTERNA
A) COEVALUACION B) EVALUACION EXTERNA C) AUTOEVALUACIÓN D) HETEROEVALUACIÓN
A) EVALUACION EXTERNA B) AUTOEVALUACIÓN C) HETEROEVALUACIÓN D) COEVALUACION
A) AUTOEVALUACIÒN B) EVALUACIÒN COMPARTIDA C) HETEROEVALUACIÓN D) EVALUACIÒN INTERNA
A) EVALUACION INTERNA B) EVALUACIÒN POR INVITACIÒN C) EVALUACION GENERAL D) EVALUACIÒN EXTERNA
A) OBSERVACION, REGISTROS ANECDOTICOS B) PREGUNTAS ORALES C) TODAS SON VERDADERAS D) DIARIOS DE CLASE
A) RESPUESTAS ORALES A PREGUNTAS ABIERTAS B) IDEAS CLARAS DE LOS CONTENIDOS A TRATAR C) TAREAS Y TRABAJOS, ASI COMO PORTAFOLIOS Y PRODUCCIÒN DE TEXTOS D) CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS
A) EVALUACIÒN, HETEROEVALUACIÒN Y EVALUACIÒN EXTERNA B) LISTA DE VERIFICACIÓN O COTEJO Y ESCALAS, EXAMENES, RUBRICAS. C) COMUNICACIÒN CONTINUA DE LOS ALUMNOS D) EXAMENES, Y TRABAJOS EXTRAESCOLARES
A) A LAS EVIDENCIAS OBTENIDAS B) A LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS C) AL APRENDIZAJE ESPERADO D) AL CAMPO FORMATIVO EN EL QUE SE HA TRABAJADO
A) DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA B) DOCENTES Y DIRECTIVOS C) ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA D) ALUMNOS, DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA
A) SE ANALIZAN LOS RESULTADOS PARA DETECTAR ALUMNOS CON REZAGO Y AVISAR A SUS PADRES B) SE ENTREGAN A LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS PARA QUE INFORMEN A LA SOCIEDAD LOS RESULTADOS C) LOS RESULTADOS SE ANALIZAN PARA SANCIONAR ALUMNOS QUE NO APRUEBAN D) SE ANALIZAN PARA IDENTIFICAR AREAS DE MEJORA Y TOMAR DECISIONES QUE PERMITAN AVANZAR EN BENEFICIO DE LOS ALUMNOS
A) QUE SEA UN PROFESIONAL EN LA EVALUACIÒN ESCOLAR B) QUE SEA MEDIADOR ENTRE EL CONOCIMIENTO Y EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS, QUE PROMUEVA APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS C) QUE LOGRE APROBAR EL EXAMEN DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE D) QUE ENCUENTRE EL RUMBO CORRECTO PARA GENERAR UN DIALOGO DIRECTO CON LOS PADRES DE FAMILIA Y ASI EN LA MEDIDA DE LOS ESPERADO MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS
A) PORQUE TODOS LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LOS ALUMNOS SE ENCUENTRAN EN LOS LIBROS DE TEXTO B) PORQUE EL DOCENTE NO LO SABE TODO Y REMITE AL ALUMNO A INVESTIGAR EN OTRAS FUENTES C) PORQUE EL DOCENTE ES UN SER SUPER DOTADO QUE ES CAPAZ DE REALIZAR LAS TAREAS MAS DIFICILES COMO EL CUIDAR A LOS ALUMNOS D) PORQUE SE LLEVA A CABO UN PROCESO DE NATURALEZA SOCIAL, LINGÜÍSTICA Y COMUNICATIVA EN DONCE EL DOCENTE SOLO ES MEDIADOR Y GUIA EN LA CONSTRUCCION DE SIGNIFICADOS
A) LA ECONOMIA B) LA ETICA C) EL COMPROMISO D) LA JUSTICA Y LA INCLUSIÒN A LA EDUCACIÒN DE TODOS LOS NIÑOS Y JOVENES EN EDAD DE ESTUDIAR
A) d) HONESTIDAD Y CREATIVIDAD B) INDIVIDUAL, COLECTIVO Y MATERIAL C) c) PUNTUALIDAD Y COMPROMISO D) LA RUBRICA, EL EXAMEN Y EL DIARIO DE TRABAJO
A) AMBITO INDIVIDUAL B) b) ÁMBITO COLECTIVO C) a) ÁMBITO MATERIAL D) d) ÉTICA PROFESIONAL
A) AMBITO CONSTITUCIONAL B) AMBITO MATERIAL C) AMBITO INSTITUCIONAL D) AMBITO PROFESIONAL
A) AMBITO COLECTIVO B) AMBITO MATERIAL C) AMBITO INDIVIDUAL D) AMBITO CREATIVO
A) FORMACIÒN BAJO EL ENFOQUE EVALUATIVO B) d) EVALUAR BAJO EL ENFOQUE FORMATIVO C) EVALUACIÒN TRANSFORMATIVA D) EVALUACIÒN FORMATIVA
A) EVALUACIÒN FORMATIVA B) EVALUACIÒN FINAL C) AUTO EVALUACIÒN D) COEVALUACIÒN
A) MODERNA B) ETERNA C) INTERNA D) EXTERNA |