A) Elles n'affectent que les espèces terrestres.
B) Elles peuvent limiter la dispersion des organismes le long des cours d'eau.
C) Elles n'ont aucun impact sur la répartition des organismes.
D) Elles assurent un flux continu d'eau pour toutes les espèces.

A) Elles éliminent toutes les plantes aquatiques.
B) Elles créent des régimes trophiques uniformes dans tout le cours d'eau.
C) Elles augmentent le nombre de prédateurs dans la zone.
D) La présence ou l'absence de certaines espèces peut entraîner des différences en amont et en aval des cascades.

A) Les environnements des profondeurs océaniques.
B) Les régions désertiques.
C) L'écosystème terrestre environnant.
D) L'environnement de la cascade elle-même.

A) Elles n'ont pas d'impact écologique significatif.
B) Elles ne contiennent aucune forme de vie aquatique.
C) Elles abritent une biodiversité beaucoup plus importante qu'on ne le pensait auparavant.
D) Elles abritent moins d'espèces que prévu.

A) Elles augmentent la température dans leur environnement immédiat.
B) Elles assèchent la zone environnante.
C) Elles n'ont aucun effet sur les espèces terrestres.
D) Elles créent un microclimat caractérisé par des températures plus basses et une humidité plus élevée.

A) Les arbres tropicaux.
B) Les mousses et les hépatiques.
C) Les cactus et les plantes succulentes.
D) Les arbustes désertiques.

A) Les manchots et les ours polaires.
B) Les aigles et les faucons.
C) Les hiboux et les faucons.
D) Les martinets noirs et les plongeons mimétiques.

A) Pour se rapprocher des sources de nourriture.
B) Pour bénéficier d'une meilleure exposition au soleil.
C) Pour rester au sec pendant les pluies.
D) Pour éviter les prédateurs.

A) Elles ne s'assèchent jamais.
B) Elles sont toujours souterraines.
C) Elles ne coulent qu'après une pluie ou une fonte des neiges importante.
D) Elles coulent en continu.

A) Uniquement sur terre.
B) Dans les déserts.
C) Uniquement dans les lacs d'eau douce.
D) Au fond de l'océan, là où l'eau froide et plus dense déverse par-dessus une sorte de seuil et s'enfonce sous l'eau plus chaude.

A) De 5000 pieds à 10 000 pieds de profondeur.
B) De la surface jusqu'à 1000 pieds de profondeur.
C) D'un point situé à 2000 pieds sous la surface jusqu'à environ 11 500 pieds de profondeur.
D) Il ne coule pas sous l'eau.

A) Un lit de rivière à forte pente.
B) Un trou dans le lit rocheux.
C) Une formation en forme de grotte peu profonde, connue sous le nom d'abri rocheux.
D) Un canyon ou une gorge profonde en amont.

A) Moins de la moitié d'un mètre par an.
B) Elle ne recule pas ; elle reste immobile.
C) Jusqu'à un mètre et demi par an.
D) Plus de trois mètres par an.

A) Edward Rashleigh
B) Oscar von Engeln
C) Alexander von Humboldt
D) William Morris Davis

A) Hydrologie
B) Étude des cascades
C) Géomorphologie
D) Étude des chutes d'eau

A) Oscar von Engeln
B) William Morris Davis
C) Edward Rashleigh
D) Andrew Goudie

A) Les chutes de Carbet
B) Les chutes du Niagara
C) Les chutes Saint-Antoine
D) Les chutes Victoria

A) Brian J. Hudson
B) Louis Hennepin
C) Christophe Colomb
D) David Livingstone

A) Fleuve Victoria
B) Cascade de la Reine
C) Chutes Livingstone
D) Mosi-oa-Tunya

A) 1884
B) 2006
C) années 1820
D) 1942

A) William Morris Davis
B) Andrew Goudie
C) Edward Rashleigh
D) Oscar von Engeln

A) Construire des canaux.
B) Les remplir de béton.
C) Démolir les chutes.
D) Utiliser des hélicoptères.

A) Tyssestrengene, en Norvège.
B) Les chutes Victoria.
C) Les chutes du Niagara.
D) Les chutes d'Angel.

A) Trente-huit.
B) Cinquante.
C) Quarante-cinq.
D) Vingt-cinq.

A) Otavalo
B) Kaluli
C) Jivaroan
D) Shinto

A) Chutes d'Inga
B) Chutes de Khone Phapheng
C) Cascata delle Marmore
D) Salto Ángel

A) Peuple Otavalo
B) Michael Harner
C) J. M. W. Turner
D) Peuple Kaluli