A) las capacidades cerebrales de los niños
B) la capacidad para observar de los niños.
C) las capacidades de dibujo de los niños
D) no desarrolla ninguna capacidad en los niños

A) Suzuki
B) Dayana
C) Yamaha.
D) Honda

A) 35 y 40 años
B) recién nacidos.
C) 4 y 6 años.
D) 20 y 30 años

A) un motociclista japoné
B) un deportista japonés
C) una modelo japonesa.
D) un violinista japonés

A) La pintura.
B) El juego e invita a los niños a escuchar cada día alguna melodía.
C) Mirarse al espejo
D) La repetición como los loros

A) cuatro veces.
B) 24 veces
C) muchas veces.
D) ninguna vez

A) mayor sensibilidad hacia la melodía emanada de un instrumento
B) mayor sensibilidad hacia la pintura
C) mayor sensibilidad hacia la el deporte.
D) que no les gusta la música.

A) Mejora la capacidad para barrer y trapear
B) Son niños más callados
C) La mejora de la capacidad de memorización, facilita el aprendizaje de la lectura, de la escritura y de las matemáticas.
D) son niños muy alborotados.

A) la investigación muestra que el aprendizaje musical tiene un efecto positivo sobre la memoria y la atención de los más pequeños, lo que indica la conveniencia de que la música debería formar parte de la enseñanza maternal y primaria.
B) la investigación muestra que el aprendizaje musical tiene un efecto positivo sobre las abuelitas de los más pequeños, lo que indica la conveniencia de que la música debería formar parte de la enseñanza en los ancianatos.
C) la investigación muestra que el aprendizaje musical tiene un efecto positivo sobre los cuadernos de los más pequeños, lo que indica la conveniencia de que la música debería formar parte de la enseñanza en las empresas.
D) la investigación muestra que el aprendizaje musical tiene un efecto positivo sobre la comida de los más pequeños, lo que indica la conveniencia de que la música debería formar parte del mercado en las casas.

A) porque no aprendieron con el método Suzuki.
B) Porque no les interesaba.
C) porque se dedicaron a no estudiar.
D) porque no sabían nada