A) La lengua hablada por un grupo B) Los valores, creencias y prácticas compartidos de un grupo C) La situación socioeconómica de un grupo D) La situación geográfica de un grupo
A) Evitar el contacto visual B) Escucha activa C) Interrumpir para aclarar malentendidos D) Utilizar jerga y modismos
A) Trabajar eficazmente en investigación y desarrollo interdisciplinarios B) Compromiso mundial en favor de la investigación inclusiva y la diversidad C) Formas de mejorar las relaciones y el diálogo interculturales D) Occidental, Educado, Industrializado, Rico, Democrático
A) Conduce al aislamiento cultural y a la exclusividad. B) Ayuda a evitar malentendidos y fomenta la empatía y el respeto. C) Fomenta el etnocentrismo y los prejuicios. D) Prioriza la eficacia sobre los matices culturales.
A) La confianza adquirida en las interacciones interculturales B) La sensación de desorientación e incomodidad al encontrarse con culturas desconocidas. C) La emoción de vivir tradiciones diferentes D) La facilidad para adaptarse a nuevas normas culturales
A) Las culturas individualistas dan prioridad a los objetivos personales y a la autonomía, mientras que las colectivistas hacen hincapié en la armonía y las relaciones del grupo. B) Las culturas individualistas evitan el contacto visual directo, mientras que las colectivistas mantienen un contacto visual constante. C) Las culturas individualistas prefieren la comunicación escrita, mientras que las colectivistas prefieren la comunicación verbal. D) Las culturas individualistas valoran el silencio y las pausas en las conversaciones, mientras que las colectivistas prefieren hablar constantemente.
A) Desalentar el intercambio cultural y el entendimiento B) Mejorar los conocimientos y habilidades para interactuar eficazmente con personas de diversas culturas. C) Dar prioridad a una cultura sobre las demás D) Imponer la conformidad con una norma cultural única
A) Evitar las conexiones emocionales con personas de culturas diferentes B) Ignorar las diferencias y similitudes culturales C) Fomentar el etnocentrismo y los estereotipos D) Comprender y compartir los sentimientos y puntos de vista de los demás
A) Enfoque intercultural B) Enfoque cultural C) Teoría del significado de los significados D) Enfoque indígena
A) Teoría del extranjero B) Enfoque indígena C) Enfoque intercultural D) Enfoque cultural
A) Un pasado común B) Validez intercultural C) Definición y metáfora D) Conexión directa con los referentes
A) A través de la resolución de problemas. B) Evitando, cediendo o buscando un compromiso. C) Dominando la situación. D) Centrándose en la propia imagen o reputación.
A) 1990 B) 1984 C) 1975 D) 1987
A) Error B) Contingencia C) Error grave D) Conflicto
A) Tres B) Cuatro C) Dos D) Cinco
A) La Inquisición española B) La Reforma Protestante C) La Guerra Civil estadounidense D) Las Cruzadas
A) Ignorar las identidades personales y culturales. B) Promover únicamente la propia identidad cultural. C) Evitar las discusiones sobre la identidad. D) Afirmar las identidades que otros expresan.
A) Flexibilidad B) Paciencia C) Escucha activa D) Claridad
A) Generar ideas que fomenten actividades de resolución de problemas. B) Comportarse de manera que demuestre comprensión de los puntos de vista de los demás. C) Mostrar respeto y una actitud positiva hacia los demás. D) Armonía interpersonal y mediación.
A) Mentalidad abierta B) Flexibilidad C) Autorreflexión D) Adaptabilidad
A) Jerga, modismos, expresiones regionales B) Lenguaje formal C) Señales no verbales D) Terminología técnica
A) Agresividad B) Apertura C) Resiliencia D) Compasión
A) Anticipar el significado que el receptor interpretará. B) Utilizar un lenguaje complejo. C) Limitar el uso de señales no verbales. D) Evitar la retroalimentación.
A) El marco socioecológico. B) Un modelo de una sola página con la inclusión de partes adicionales en el conflicto. C) Eliminación de las evaluaciones situacionales. D) Solo factores a nivel micro.
A) Investigación B) Posicionamiento C) Diálogo D) Encuadre
A) Marco conceptual B) Posicionamiento C) Acción D) Investigación
A) Evitando la interacción. B) Con prejuicios preconcebidos. C) A través del aislamiento. D) De la manera más abierta posible.
A) Volumen de la voz B) Ciertas frases C) Señales no verbales D) Uso de objetos
A) Expresiones faciales B) Palabras descriptivas C) Control de volumen D) Tono de voz
A) Barreras físicas B) Barreras lingüísticas C) Diferencias de husos horarios D) Barreras tecnológicas
A) Comunicación escrita B) Comunicación visual C) Comunicación no verbal D) Comunicación verbal
A) Aclarar el mensaje B) Sustituir los mensajes verbales C) Eliminar el tono de voz D) Crear confusión
A) Número de participantes B) Duración de la conversación C) Tipo de objetos utilizados D) Énfasis en ciertas frases
A) El 25 por ciento B) El 75 por ciento C) El 50 por ciento D) Al menos el 90 por ciento
A) Asentir con la cabeza B) Brazos cruzados C) Inclinarse hacia adelante D) Sonreír |