A) Reproducir las estructuras de poder B) Cuestionar y transformar las estructuras de poder C) Aceptar las estructuras de poder sin cuestionarlas D) Ignorar las estructuras de poder
A) Jean Piaget B) Lev Vygotsky C) Paulo Freire D) John Dewey
A) Debe evitarse en el proceso educativo B) No tiene relevancia en la pedagogía crítica C) Dificulta el aprendizaje de los estudiantes D) Es fundamental para el proceso de aprendizaje
A) Ignorador de las necesidades de los estudiantes B) Facilitador del aprendizaje y la reflexión crítica C) Transmisor absoluto de conocimientos dogmáticos D) Controlador de la información sin diálogo
A) Para mantener las estructuras de poder existentes B) Para cuestionar las estructuras de poder presentes C) Para promover una educación autoritaria D) Para evitar cualquier tipo de cuestionamiento
A) La imposición de la teoría sobre la práctica B) La separación entre teoría y acción C) La exclusión de la reflexión crítica D) La unión entre teoría y acción transformadora
A) Diálogo excluyente y desigual B) Diálogo democrático y respetuoso C) Diálogo competitivo y conflictivo D) Diálogo autoritario y unidireccional
A) Se enfatiza la obediencia ciega sin cuestionamientos B) Se fomenta el miedo hacia la autoridad C) Se cuestiona la autoridad para promover la participación D) Se busca una autoridad absoluta sin diálogo
A) Dificulta el aprendizaje al agregar información extra B) Es fundamental para comprender la realidad de los estudiantes C) Es irrelevante en el proceso educativo D) Evita la diversidad de perspectivas |