A) Relatar la importante función que cumplen los semáforos inteligentes.
B) Comentar acerca de la importancia que tienen los semáforos inteligentes.
C) Convencer al lector de que conozca más sobre los semáforos inteligentes.
D) Informar al lector que se instalarán semáforos inteligentes en Lo Barnechea.

A) Raúl Labbé.
B) El alcalde de La Dehesa.
C) Benjamín Blanco.
D) Felipe Guevara.

A) Sistemas de información
B) Estudios de tránsito.
C) Medidores de flujo.
D) Semáforos inteligentes.

A) Movimiento.
B) Compromiso.
C) Aporte.
D) Grupo.

A) treinta y siete mil personas.
B) treinta y dos mil personas.
C) veintisiete mil personas.
D) veintidós mil personas.

A) liberan la luz roja.
B) entregan información a cada segundo.
C) miden el flujo vehicular.
D) reaccionan frente al tránsito.

A) Expresa un nombre.
B) Remplaza a otra palabra.
C) Señala una característica.
D) Indica una acción.

A) Esta tecnología se instala en una zona residencial.
B) Cinco cruces viales contarán con semáforos.
C) Para reducir atochamientos se instalarán semáforos.
D) Es necesario reaccionar antes con la congestión.

A) año por medio.
B) durante el año.
C) todos los meses.
D) cada dos años.

A) Contar una historia.
B) Hablar de nuestro país.
C) Convencer para ayudar.
D) Mostrar una profesión.

A) Solo los estudiantes de ingeniería se preocupan por Chile.
B) Los estudiantes de ingeniería también se preocupan por el país.
C) Las construcciones dan lo mismo en nuestro país.
D) Chile es más importante que cualquier construcción.

A) Crear cuentas en más bancos.
B) Recibir ayuda de ingenieros.
C) Que no haya campamentos.
D) Sanar las heridas del país.

A) Todos los ingenieros se indignan rápidamente.
B) Las mujeres ingenieras no son frías.
C) Ser ingeniero no significa ser desconsiderado.
D) Los ingenieros son personas muy frías.

A) Informar la vida de un niño extraño.
B) Crear conciencia de cuidar la Tierra.
C) Relatar qué pasará en un futuro cercano.
D) Convencer de la importancia del mar.

A) desea sentir lo mismo que estando en el subterráneo.
B) libertad se encuentra en todos los lados de la tierra.
C) la prisión se siente cuando en la tierra no hay libertad.
D) se siente prisionero viviendo en el subterráneo.

A) creado y violento.
B) enfermo y alejado.
C) oscuro y artificial.
D) incoloro y ansioso.

A) cuidemos a todos los niños.
B) disfrutemos del mar y las aves.
C) protejamos nuestro planeta.
D) hagamos un mundo de colores.

A) Dramático.
B) Narrativo.
C) Lírico.
D) Infantil.

A) un desastre ecológico.
B) los avances tecnológicos.
C) creaciones subterráneas.
D) la muerte de las aves.

A) con el juego estaba demasiado malhumorado.
B) se aburre de ver siempre a los mismos niños.
C) no puede continuar disfrutando del lugar.
D) no se los podía llevar consigo hasta su casa.

A) El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – suena la sirena que indica que terminó el juego – El niño se saca los lentes. – El niño vuelve a su oscura ciudad.
B) Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad.
C) El niño se saca los lentes. – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad.
D) El niño vuelve a su oscura ciudad – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar.

A) Imaginó cómo fue antes la Tierra.
B) Sintió el sonido del mar.
C) Soñó con jugar otra vez.
D) Recordó la larga fila de niños.

A) Momento.
B) Guarida
C) Lugar.
D) Buhardilla.

A) producto de la naturaleza.
B) de aguas tibias.
C) de un color azul simple.
D) un escondite para las aves.

A) Convencer al lector de la importancia de la cultura.
B) Comentar acerca de la cultura en el siglo XX.
C) Interpretar la cultura típica del siglo XX.
D) Informar respecto de la cultura en el siglo XX.

A) sigue considerando como cultura a la cultura de elite.
B) continúa incorporando los mismos temas del siglo anterior.
C) no ha evolucionado lo mismo que en siglos anteriores.
D) se convirtió en un producto de consumo masivo.

A) lo visual y lo escrito.
B) el género del cómic y la música.
C) el deporte y la fotografía.
D) toda la juventud y quienes hacen rock.

A) el papel.
B) todas las personas.
C) la juventud.
D) los consumidores.

A) Los productos de consumo masivo, en el siglo XX, son el arte y la cultura.
B) Los medios de comunicación y las masas transformaron al arte y la cultura.
C) Las masas productivas consumen arte y cultura de la comunicación.
D) Los medios de comunicación consumieron al arte y a la cultura en general.

A) Dramático.
B) Lírico.
C) Infantil.
D) Narrativo.

A) buscando lo perdido.
B) las aguas de la vida.
C) remolinos encantados.
D) los trayectos de la vida.

A) tiempo y agua.
B) soles y años.
C) sueños y sonrisas.
D) kilómetros y sueños.

A) Largos.
B) Sombríos.
C) Claros.
D) Desolados.

A) invitar al lector a soñar.
B) comentar acerca de los sueños.
C) interpretar los sueños de las personas.
D) informar respecto de los sueños.