Psicología experimental - Examen
A) Predecir el comportamiento futuro basándose en observaciones. B) Analizar estudios de casos históricos. C) Proporcionar terapia a las personas. D) Comprender el comportamiento mediante experimentos controlados.
A) Manipular la variable independiente. B) Proporcionar una línea de base para la comparación con el grupo experimental. C) Para hacer el experimento más complejo. D) Para garantizar que los participantes no conozcan el estudio.
A) ANOVA (Análisis de Varianza). B) Prueba T. C) Prueba de Chi-cuadrado. D) Análisis de regresión.
A) Capacidad de un experimento para repetirse con resultados similares. B) La complejidad del diseño experimental. C) La significación estadística de los resultados. D) El número de participantes en el estudio.
A) El grupo experimental está expuesto a la variable independiente, mientras que el grupo de control no. B) Se observa al grupo experimental en un entorno naturalista. C) Ambos grupos reciben tratamientos diferentes. D) En el grupo de control, los investigadores no conocen los resultados.
A) Consentimiento informado. B) Confidencialidad. C) Engaño. D) Beneficencia.
A) Para que no se den cuenta de la manipulación. B) Informarles de la verdadera naturaleza y finalidad del estudio. C) Reunir datos adicionales. D) Proporcionar información falsa sobre su rendimiento.
A) La significación estadística de los resultados. B) El grado en que los resultados de un estudio pueden generalizarse al mundo real. C) La fiabilidad de repetición del estudio. D) La precisión de las mediciones realizadas.
A) Wilhelm Wundt en Leipzig, Alemania B) Hermann Ebbinghaus en París, Francia C) Ernst Heinrich Weber en Berlín, Alemania D) Charles Bell en Londres, Inglaterra
A) Wilhelm Wundt B) Francois Magendie C) Charles Bell D) Ernst Heinrich Weber
A) ΔI + I = k B) ΔI/I = k C) I/ΔI = k D) I - ΔI = k
A) Ernst Heinrich Weber B) Hermann Ebbinghaus C) Wilhelm Wundt D) Francois Magendie
A) Introspección B) Análisis genético C) Observación del comportamiento D) Neuroimagen
A) La creencia de que los nervios transmitían vibraciones o espíritus. B) La presencia de los nervios sensoriales en la médula espinal. C) La existencia de los nervios motores. D) La Ley de Weber.
A) Curva de olvido de Ebbinghaus B) Principio de introspección de Wundt C) Ley de Bell-Magendie D) Ley de Weber
A) Gustav Fechner B) Ernst Heinrich Weber C) Wilhelm Wundt D) Oswald Külpe
A) 1883 B) 1855 C) 1879 D) 1860
A) Configuración mental (Einstellung) B) Estructuralismo C) Voluntarismo D) Introspección
A) Pensamiento sensorial B) Pensamiento asociativo C) Pensamiento sin imágenes D) Pensamiento perceptivo
A) Psicología humanista B) Psicología de la Gestalt C) Psicoanálisis D) Conductismo
A) Jerzy Neyman B) George Trumbull Ladd C) Sir Frederic Bartlett D) Charles Sanders Peirce
A) Universidad de Chicago B) Universidad Johns Hopkins C) Universidad de Yale D) Universidad de Harvard
A) Universidad de Chicago B) Universidad de Columbia C) Universidad de Harvard D) Universidad Johns Hopkins
A) El laberinto de brazos radiales. B) El laberinto de agua de Morris. C) Una prueba de agudeza visual. D) Un sistema de olfactometría.
A) Ecolocalización B) Camuflaje C) Hibernación D) Migración a largas distancias
A) Escala nominal B) Escala ordinal C) Escala de intervalo D) Escala de razón
A) Escala Celsius B) Escala Fahrenheit C) Escala Rankine D) Escala Kelvin
A) Galvanómetro B) Quimógrafo C) Estereoscopio D) Fotokimógrafo
A) Wheatstone B) Hermann von Helmholtz C) Matthäus Hipp D) Carl Ludwig
A) Polígrafo B) Electroencefalógrafo (EEG) C) Equipo de resonancia magnética (IRM) D) Cronoscopio de Hipp
A) Hermann von Helmholtz B) Matthäus Hipp C) Wheatstone D) Carl Ludwig
A) Teoría del aprendizaje social B) Disonancia cognitiva C) Condicionamiento clásico D) Condicionamiento operante
A) Escuela de Frankfurt B) Escuela conductista C) Escuela psicoanalítica D) Escuela cognitiva
A) Diseño de casos y controles. B) Diseño transversal. C) Diseño con medidas repetidas y asignación aleatoria (doble ciego). D) Diseño longitudinal.
A) Computadora, calculadora y teléfono inteligente B) Oscilador, atenuador, estroboscopio C) Jeringa, bisturí y estetoscopio D) Microscopio, telescopio y termómetro
A) Eliminan las variables de confusión relacionadas con las características individuales. B) No presentan desventajas. C) Evitan los efectos de la secuencia. D) Permiten incluir a más participantes.
A) Joseph Jastrow B) Jerzy Neyman C) George Trumbull Ladd D) John Dewey
A) Temperatura en grados Fahrenheit B) Puntuaciones estandarizadas en una prueba de rendimiento C) Diferencia en el volumen D) Longitud
A) Emplean señales eléctricas. B) Utilizan láminas vibratorias. C) Utilizan tambores giratorios. D) Algunos tienen una lente.
A) Psicología humanista B) Psicología cognitiva C) Psicoanálisis D) Conductismo
A) Un nivel. B) Tres niveles. C) Dos niveles. D) Cuatro niveles.
A) Solo en centros médicos. B) Exclusivamente en agencias gubernamentales. C) En todas las empresas privadas. D) En instituciones como universidades, donde se llevan a cabo investigaciones psicológicas.
A) Presentación de imágenes a cada ojo por separado B) Detección de impulsos nerviosos C) Medición de la presión arterial D) Registro de los tiempos de reacción
A) Condicionamiento clásico B) Condicionamiento operante C) Teoría del aprendizaje social D) Disonancia cognitiva
A) Ningún tratamiento. B) El mismo tratamiento que el grupo experimental. C) Un placebo. D) Un tratamiento diferente al del grupo experimental.
A) Validez de criterio B) Validez de constructo C) División en dos mitades D) Prueba-retest
A) 1974 B) 1982 C) 1965 D) 1999
A) Ivan Pavlov B) Sigmund Freud C) Carl Jung D) William James
A) Jean Piaget. B) Sigmund Freud. C) R.A. Fisher. D) B.F. Skinner.
A) El olfactómetro Zwaardemker. B) El laberinto de brazos radiales. C) Un electroencefalógrafo. D) El laberinto de agua de Morris.
A) Analizar las interacciones sociales B) Estudiar el comportamiento animal C) Comprender la percepción humana D) Explorar las etapas del desarrollo
A) Intensidad de la corriente eléctrica B) Percepción de la profundidad C) Velocidad de las balas D) Tiempos de respuesta
A) Escuelas B) Viviendas particulares C) Oficinas D) Hospitales
A) Teoría crítica B) Análisis del comportamiento C) Ciencia cognitiva D) Psicología experimental
A) John B. Watson B) Norman Triplett C) Stanley Milgram D) Philip Zimbardo
A) Si dos teorías explican las observaciones de manera igualmente efectiva, se debe preferir la más sencilla. B) Las teorías deben seleccionarse en función de su popularidad. C) La parsimonia sugiere elegir la teoría más compleja disponible. D) La simplicidad es irrelevante al comparar teorías científicas.
A) Eliminación de variables confundidoras relacionadas con la persona. B) Requieren un mayor número de participantes. C) Posibles efectos de la secuencia. D) Se pueden probar menos condiciones.
A) John Dewey B) George Trumbull Ladd C) Jerzy Neyman D) Joseph Jastrow |
Examen creado con That Quiz —
donde se practican las matemáticas.