A) C) interactuar en línea en aplicaciones de internet que están fuera del control docente.C) interactuar en línea en aplicaciones de internet que están fuera del control docente. B) B) investigar en sitios web que abarcan un amplio campo de información de libre acceso. C) D) desarrollar actividades lúdicas recreativas recomendadas para personas adultas. D) A) utilizar Fuentes tecnológicas que provean datos confiables actuales y pertinentes.
A) B) la importancia que tiene el contenido del tema. B) D) la adecuación de las actividades a implementar C) A) los saberes previos para conectarlos con los nuevos. D) C) la motivación para aprender sobre este tema.
A) D) presentar imágenes de diferentes interacciones. B) A) grabación de entrevista y edición de video C) B) elaboración de instrumento escrito y aplicarlo. D) C) tomar fotografías y presentarlas al grupo.
A) B) transmitir mensajes claros a sus compañeros a través del lenguaje oral. B) A) uso de vocabulario apropiado y la escucha respetuosa de sus interlocutores C) D) muestra comprensión de las lecturas en los temas que desarrollan. D) C) expresarse correctamente utilizando habilidades para la escritura.
A) B) establecimiento de las mismas estrategias para todos los contenidos. B) C) modificación sistemática de los materiales didácticos de uso común. C) D) adecuación a las necesidades de apoyo y características del contexto D) A) ajuste de los contenidos al ritmo de aprendizaje de cada estudiante.
A) B) sus propias competencias y las de sus compañeros B) C) sus capacidades competitivas. C) A) sus habilidades en forma independiente D) D) sus aprendizajes con los métodos tradicionales
A) B) Estimular la transferencia exacta de los conocimientos B) A) Apoyar el trabajo académico de los y las docentes C) Facilitar el conocimiento contextual del centro educativo D) Favorecer la comprensión, la creatividad y la criticidad.
A) 1,5 y 6 B) 1,4 y 5 C) 2, 4y6 D) 2,3y5
A) B) buscan respuestas predeterminadas y exactas. B) D) estimulan el pensamiento inquisitivo hacia la búsqueda de diversas respuestas. C) A) orientan la acción del pensamiento a proveer la información. D) C) enseñan a los y las estudiantes a preguntar y satisfacer su curiosidad.
A) D) permitir tomar decisiones de mejora a partir de las evidencias B) B) facilitar la participación de los y las docentes y estudiantes. C) C) favorecer tomar decisiones para calificar el aprendizaje de los y las estudiantes. D) A) verificar que tanto han aprendido al finalizar el desarrollo de este.
A) A) no arcón la clase y preguntar a otro estudiante. B) B) de ejemplo y le haga otras preguntas que lo guíen a la respuesta correcta. C) C) le proporciona la respuesta correcta y continúa con la siguiente pregunta D) D) llama su atención para que esté más atento al desarrollo de la clase.
A) A) sábado y decorado por acuerdos entre el maestro y el director del centro. B) más parecido al ambiente familiar de la mayoría de los estudiantes C) C) decorado al proceso áulico considerando las opiniones intereses y creatividad del grupo. D) B) cómo el docente los recibió sin variar la disposición del mobiliario.
A) B) toma de decisiones oportunas para ajustar el proceso de enseñanza a las necesidades. B) A) aumento de las expectativas de logros de los estudiantes en sus aprendizajes. C) C) se obtiene la información necesaria para el seguimiento al desarrollo educativo D) D) estudiantes logran la autonomía y control sobre el desarrollo de sus competencias.
A) C) combinar los medios físicos y recursos tecnológicos a partir de las necesidades de cada uno B) B) diseñar actividades en una aplicación o una plataforma virtual accesible al centro. C) D) proyectar videos adecuados a las competencias interrogar sobre sus contenidos. D) A) enviar un examen por internet para que lo resuelvan en sus casas.
A) D) trabaja en equipo con los que responden a sus intereses. B) B) se acerquen a los amigos y se alejan de la familia. C) A) buscar la autonomía en su decisiones y aprendizajes. D) C) son dependientes y a la vez independientes.
A) B) dar respuestas únicas condicionadas por la calificación. B) D) permitir el establecimiento del control del aprendizaje. C) C) ofrecer respuestas predeterminadas o anticipadas D) A) mular la reflexión y la búsqueda de diversas respuestas.
A) D) identifiquen en forma continua sus debilidades y mejoren. B) C) conozcan sus calificaciones al finalizar la unidad. C) A) aprendan Los criterios y estrategias que se utilizan. D) B) reflexionen acerca de sus experiencias previas.
A) A) hacer juicios basados en normas relacionadas con el comportamiento o el desempeño. B) B) identificar los logros de desempeño, aspectos a mejorar y la ruta para lograrlo C) C) manifestar aprobación con premios o recompensas por el esfuerzo realizado. D) destacar los elementos insatisfactorios que indican la reprobación de la tarea
A) D) experimentar satisfacción por el logro de las competencias alcanzadas. B) A) los estudios se quieren de mucho esfuerzo C) C) obtener independencia en sus decisiones para mejorar su aprendizaje. D) B) reconocer sus propias capacidades identificar sus limitaciones y superarlas.
A) D) inserción de maestras maestros y el alumnado en el entorno. B) A) socialización centrada en actividades grupales. C) C) socialización centrada en actividades individuales. D) B) inserción de maestras maestros y el alumnado en el aula.
A) B) trabajo cooperativo. B) D) trabajo entre pares. C) C) trabajo individual D) A) trabajo por proyecto.
A) A) aprendizaje en proyectos B) B) aprendizaje independiente. C) C) trabajo en equipo. D) D) trabajo independiente
A) A) reflexión sobre la gestión B) C) reflexión sobre el aprendizaje. C) B) reflexión sobre la acción. D) D) reflexión sobre la práctica.
A) B) mapa conceptual. B) A) estudio de caso C) C) bitácora. D) D) mapas mentales.
A) C) registro B) B) ensayo C) D) diario reflexivo D) A) bitácora
A) A) rúbrica B) B) portafolio C) C) bitácora D) D) registro
A) A) evaluación B) B) forma de enseñar y aprender C) D) actividad de enseñanza y aprendizaje D) C) forma de detectar saberes previos
A) C) argumentación B) A) recolección de experiencias previas C) D) retroalimentación D) B) consolidación de los aprendizajes
A) A) Estudios de casos. B) B) aprendizaje basado en proyectos C) D) ejes temáticos D) C) situación de aprendizaje
A) D) saberes previos/ evaluación diagnóstica B) B) argumentación/ evaluación didáctica C) A) saberes previos / evaluación formativa D) C) investigación/ evaluación sumativa
A) Informaciones sobre hechos, conceptos, procedimientos, valores y actitudes Saber B) Conceptos, procedimientos y actitudes C) Indicadores de logro, Competencias y contenidos D) hacer, saber ser y competencias
A) Aprendizaje basado en problemas B) Aprendizaje basado en proyectos C) Técnica de Estudio de Casos D) Técnica de Investigación en Casos Reales
A) Ninguna de las anteriores B) Nivel Básico C) Nivel Inicial D) Nivel Medio
A) Las Competencias Fundamentales B) Los Contenidos C) Los Indicadores de Logro D) Las Competencias
A) Nivel de dominio I B) Nivel de dominio IV C) Nivel de dominio III D) Nivel de dominio II
A) Nivel Medio B) Nivel Básico C) Ninguna de las anteriores D) Nivel Inicial
A) Procedimientos B) Contenidos C) Planificación D) Estrategias
A) Estrategias de socialización centradas en actividades grupales Estrategias B) Estrategias de inserción de maestras, maestros y el alumnado en el entorno C) expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados D) de descubrimiento e indagación
A) Técnica de aprendizaje B) Mesa Redonda C) Intercambios Orales D) Debates
A) Totalmente de acuerdo B) En desacuerdo C) Totalmente en desacuerdo D) Competencia
A) Estrategia de Aprendizaje Basado en Prácticas al aire libre Estrategia B) Estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos C) Estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas D) Estrategia de Aprendizaje de Estudio de Casos
A) Evaluación Diagnóstica B) Evaluación C) Evaluación Sumativa D) Estrategia de Enseñanza-Aprendizaje
A) Las competencias B) Las actitudes C) Los indicadores de logro D) Los valores
A) * Comprende la importancia de los aprendizajes esperados B) Integra sus conocimientos previos con los nuevos C) Es capaz de responder con seguridad a las preguntas que le formulen
A) Falso B) Verdadero
A) Nivel Inicial B) Ninguna de las anteriores C) Nivel Básico D) Nivel Medio
A) El Subsistema de Educación Especial y el Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas. B) Totalmente en desacuerdo C) Totalmente de acuerdo D) El Subsistema de Inclusión y Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas |