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Inténtalo
Metodologías de la escuela Cristiana - Examen
  • 1. Se puede afirmar que esta Escuela Cristiana se movió dentro de un:
A) Realismo pedagógico de inspiración evangélica
B) Círculo de oportunidades
C) Realismo de calendarización
  • 2. ¿Esta guía fue redactada en forma de
A) Reglamento
B) Ensayo
C) Carta
  • 3. Para esta metodología la Escuela Lasallista puso en pie todo un instrumental en forma de registros que constituyeron un verdadero “Banco de datos personales de cada educando”
A) Soluciones al ausentismo escolar
B) Conocimiento Individual del educando (Primacía de la persona)
C) Respeto al ritmo de maduración del educando
  • 4. ¿Qué constituía el conjunto de registros de cada alumno?
A) Una forma de conocerlo
B) Una radiografía bastante precisa de la personalidad de cada niño
  • 5. ¿A que metodología pertenece la siguiente cita? :“Es de la mayor importancia no poner jamás a ningún escolar en una lección para la que no esté preparado
A) Progresión del aprendizaje
B) Respeto al ritmo de maduración del educando
C) Soluciones al ausentismo escolar
  • 6. En la metodología de Progresión del Aprendizaje, los alumnos estaban divididos en 3 grupos: ¿ Cuáles eran?
A) 1º Los principiantes; 2º Los medianos; y 3º Los avanzados y perfectos en esa lección
B) 1° Inteligentes 2°Regulares 3°Avanzados
  • 7. ¿En toda Francia, en la época del Señor de LaSalle: ¿ Cuál era el primer aprendizaje escolar?
A) El vocabulario
B) La lectura
C) La escucha
  • 8. Impuso el francés en vez del latín como primer aprendizaje de lectura:
A) Hno. Carlo García
B) Hno. Cervantes
C) San Juan Bautista de LaSalle
  • 9. Esta metodología progresiva hacía que en la clase se formaran grupos homogéneos pero diferenciados:
A) Enseñanza simultánea diferenciada
B) Respeto al ritmo de maduración del educando
C) Soluciones al ausentismo escolar
  • 10. ¿Para que clases, el grupo se volvía un conjunto único?
A) Catesismo, oraciones y oficios religiosos
B) Latín y Francés
C) Matemáticas y Español
  • 11. En esta metodología, era fundamental, no sólo no perder el tiempo, sino hacerlo rendir al máximo
A) Serena atención a todos los estudiantes
B) Conocimiento individual del educando
C) Optimización del tiempo académico y educativo
  • 12. ¿Eran varia causas del ausentismo escolar?
A) Por ligereza, por libertinaje, o porque se han disgustado de la escuela, o porque tienen poco afecto al maestro
B) Por flojera
C) Por maltrato por parte del profesor
  • 13. ¿De que forma los maestros estimulaban a sus alumnos para asistir a clase?
A) Llamándoles la atención
B) Encargándoles taras
C) Alentándolos con recompensas
  • 14. ¿ Es la tercera razón por la que los alumnos se ausentaban de la escuela?
A) Se disgustaban por la escuela
B) Los regañaba el maestro
C) Les llamaba la atención
  • 15. ¿ A que metodología pertenece la siguiente cita: “Habrá varios oficiales en las escuelas, para desempeñar variadas y diferentes funciones que los maestros no pueden o no deben ejercitar por si mismos”.
A) Optimización del tiempo académico y educativo
B) Participación, Servicio, Integración.
C) Conocimiento individual del educando
  • 16. Participación, Servicio, Integración.
A) Soluciones al ausentismo escolar
B) Serena atención a todos los estudiantes
C) Participación, servicio e integración
  • 17. Con esta metodología se lograba que el maestro verificara la calidad y eficacia de su enseñanza, y que los padres no sacaran a los niños de las escuelas
A) Respeto al ritmo de maduración del educando
B) Conocimiento individual del educando
C) Evaluación
  • 18. En esta metodología ,la corrección de los alumnos es una de las cosas más importantes que se practican en la escuela
A) Las correciónes
B) Respeto al ritmo de maduración del educando
C) Evaluación
  • 19. ¿Cuales son los dos aspectos en que se resume la formación de los maestros?
A) En darles todo y darles nada
B) 1º , en quitarles lo que tienen y no deben tener; 2º, en darles lo que no poseen y es necesario que posean
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