A) Ninguna de las anteriores.
B) Reglas para escribir letras correctamente.
C) Formas de decorar un texto.
D) Características que permiten que un texto sea claro, comprensible y adecuado.

A) El uso de letras mayúsculas y minúsculas.
B) La relación lógica y ordenada de las ideas dentro del texto.
C) El uso de dibujos para explicar un texto
D) No tiene relación con el texto.

A) No forma parte de las propiedades del texto.
B) La extensión que debe tener un texto.
C) El uso de palabras difíciles.
D) La unión de las ideas mediante conectores, pronombres u otros recursos.

A) Usar muchas comas y puntos.
B) No influye en la comprensión del texto.
C) Escribir textos muy largos
D) Adaptar el lenguaje según el contexto, el tema y el receptor.

A) No ayuda a organizar las ideas.
B) Para que el texto tenga imágenes.
C) Para que las ideas tengan sentido y se entiendan correctamente.
D) Para que el texto tenga muchas páginas.

A) Los dibujos.
B) Los conectores como “y”, “pero”, “porque”.
C) Las letras grandes.
D) No aporta claridad al texto.

A) No se utiliza en la redacción de textos.
B) Casa.
C) Sin embargo.
D) Árbol.

A) No tiene función dentro del texto.
B) Para adaptar el lenguaje según la situación y el lector.
C) Para escribir sin orden.
D) Para usar palabras muy complicadas.

A) Coherencia.
B) Color.
C) Ilustración.
D) No corresponde al tema del texto.

A) El texto se vuelve más corto.
B) El texto se entiende mejor y cumple su propósito comunicativo
C) El texto tiene más imágenes.
D) No mejora la comunicación del mensaje.