Metodologías de la escuela Cristiana

Metodologías de la escuela Cristiana - Examen

1. Se puede afirmar que esta Escuela Cristiana se movió dentro de un:

A) Realismo pedagógico de inspiración evangélica
B) Realismo de calendarización
C) Círculo de oportunidades

2. ¿Esta guía fue redactada en forma de

A) Ensayo
B) Carta
C) Reglamento

3. Para esta metodología la Escuela Lasallista puso en pie todo un instrumental en forma de registros que constituyeron un verdadero “Banco de datos personales de cada educando”

A) Conocimiento Individual del educando (Primacía de la persona)
B) Respeto al ritmo de maduración del educando
C) Soluciones al ausentismo escolar

4. ¿Qué constituía el conjunto de registros de cada alumno?

A) Una forma de conocerlo
B) Una radiografía bastante precisa de la personalidad de cada niño

5. ¿A que metodología pertenece la siguiente cita? :“Es de la mayor importancia no poner jamás a ningún escolar en una lección para la que no esté preparado

A) Respeto al ritmo de maduración del educando
B) Soluciones al ausentismo escolar
C) Progresión del aprendizaje

6. En la metodología de Progresión del Aprendizaje, los alumnos estaban divididos en 3 grupos: ¿ Cuáles eran?

A) 1º Los principiantes; 2º Los medianos; y 3º Los avanzados y perfectos en esa lección
B) 1° Inteligentes 2°Regulares 3°Avanzados

7. ¿En toda Francia, en la época del Señor de LaSalle: ¿ Cuál era el primer aprendizaje escolar?

A) La lectura
B) El vocabulario
C) La escucha

8. Impuso el francés en vez del latín como primer aprendizaje de lectura:

A) Hno. Carlo García
B) San Juan Bautista de LaSalle
C) Hno. Cervantes

9. Esta metodología progresiva hacía que en la clase se formaran grupos homogéneos pero diferenciados:

A) Enseñanza simultánea diferenciada
B) Respeto al ritmo de maduración del educando
C) Soluciones al ausentismo escolar

10. ¿Para que clases, el grupo se volvía un conjunto único?

A) Latín y Francés
B) Catesismo, oraciones y oficios religiosos
C) Matemáticas y Español

11. En esta metodología, era fundamental, no sólo no perder el tiempo, sino hacerlo rendir al máximo

A) Serena atención a todos los estudiantes
B) Optimización del tiempo académico y educativo
C) Conocimiento individual del educando

12. ¿Eran varia causas del ausentismo escolar?

A) Por ligereza, por libertinaje, o porque se han disgustado de la escuela, o porque tienen poco afecto al maestro
B) Por flojera
C) Por maltrato por parte del profesor

13. ¿De que forma los maestros estimulaban a sus alumnos para asistir a clase?

A) Alentándolos con recompensas
B) Encargándoles taras
C) Llamándoles la atención

14. ¿ Es la tercera razón por la que los alumnos se ausentaban de la escuela?

A) Se disgustaban por la escuela
B) Los regañaba el maestro
C) Les llamaba la atención

15. ¿ A que metodología pertenece la siguiente cita: “Habrá varios oficiales en las escuelas, para desempeñar variadas y diferentes funciones que los maestros no pueden o no deben ejercitar por si mismos”.

A) Optimización del tiempo académico y educativo
B) Conocimiento individual del educando
C) Participación, Servicio, Integración.

16. Participación, Servicio, Integración.

A) Soluciones al ausentismo escolar
B) Serena atención a todos los estudiantes
C) Participación, servicio e integración

17. Con esta metodología se lograba que el maestro verificara la calidad y eficacia de su enseñanza, y que los padres no sacaran a los niños de las escuelas

A) Evaluación
B) Conocimiento individual del educando
C) Respeto al ritmo de maduración del educando

18. En esta metodología ,la corrección de los alumnos es una de las cosas más importantes que se practican en la escuela

A) Respeto al ritmo de maduración del educando
B) Evaluación
C) Las correciónes

19. ¿Cuales son los dos aspectos en que se resume la formación de los maestros?

A) En darles todo y darles nada
B) 1º , en quitarles lo que tienen y no deben tener; 2º, en darles lo que no poseen y es necesario que posean

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