A) Esta bien lo que me conviene B) El riesgo de ser castigado C) Porque la autoridad dice D) El ser recompensado
A) Falso B) Verdadero
A) Falso B) Verdadero
A) Flaso B) Verdadero
A) Lo que los alumnos quieren de el B) Lo hecho por los alumnos sin importar si esta bien o mal C) Lo bien hecho por parte del alumno D) Lo que los alumnos dejan de hacer
A) Para obligar al alumno B) Indicar "tener este comportamiento te conviene" C) Para comprometer al alumno D) Para sancionar al alumno
A) 1era B) 3Era C) 4ta etapa en adelante D) 2da
A) Hacer que sean ganados con facilidad y muy frecuentemente B) Hacer que sean ganados con dificultad C) Reflexionar acerca de como poder ganar más puntos D) Reflexionar acerca de porque esa acción es buena para mi persona mas que la recompensa externa
A) Los que están acostumbrados a hacer todo por su cuenta B) Los que no están acostumbrados a hacer las cosas por sí mismos C) Los que son competitivos y ganan más D) Los que no son competitivos y casi no ganan
A) Los estímulos B) Las sanciones C) El retiro de un estimulo D) El retiro de el castigo
A) Los vales son estímulos personales y los minutos estímulos colectivos B) Los vales son otorgados por el maestro y los minutos por el director C) Los vales son cuadros de cartulina y los minutos son rectangulos D) Los vales están firmados por el maestro y los minutos por el director
A) Ponderar uno sobre otros y salir temprano de la escuela B) Sacar 10 en algunas materias y salir antes al recreo C) Ponderar uno sobre otros y alguna salida o paseo D) Sacar 10 en algunas materias y alguna salida o paseo |