A) La actividad física en los estudiantes. B) El comportamiento en el trabajo. C) Los trastornos alimenticios. D) El comportamiento en el aula y el proceso de enseñanza-aprendizaje.
A) Promover campañas publicitarias. B) Diagnosticar enfermedades. C) Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. D) Tratar problemas legales.
A) El inspector B) El director C) El estudiante D) El psicólogo.
A) Es un facilitador del aprendizaje. B) No tiene ningún rol. C) Es un observador pasivo. D) Es un administrador.
A) Un cambio duradero en el comportamiento. B) Dormir en clase. C) Repetir sin entender. D) Leer sin comprender.
A) Copiar sin entender. B) Leer en voz alta y resumir. C) Memorizar sin analizar. D) Dormir en clase.
A) Deseo de faltar a clase. B) Deseo de hablar. C) Deseo de jugar. D) Deseo de aprender.
A) Disminuir la autoestima. B) Llenar documentos. C) Medir el progreso del aprendizaje. D) Castigar al estudiante.
A) Métodos para no estudiar. B) Técnicas para copiar. C) Técnicas para facilitar el aprendizaje. D) Formas de distraerse.
A) Refuerzo positivo. B) Crítica constante. C) Refuerzo negativo. D) Castigo físico.
A) Sigmund Freud. B) Jean Piaget. C) David Ausubel. D) John Watson.
A) Aprender con comprensión y relación con lo que ya se sabe. B) Memorizar todo. C) Repetir sin pensar. D) Imitar al profesor.
A) Trámites legales. B) Estrategias de enseñanza y aprendizaje. C) Documentos administrativos. D) Publicidad.
A) Kinestésico. B) Verbal. C) Auditivo. D) Visual.
A) Castigar sin justificación. B) Dar tareas sin explicación. C) Informar sobre sus errores y aciertos. D) Ignorar al estudiante.
A) Miedo B) Interés C) Curiosidad D) Alegria
A) B.F. Skinner. B) Jean Piaget. C) Ivan Pavlov. D) Carl Rogers.
A) Lo que puede hacer con ayuda. B) Lo que hace solo. C) Lo que un niño no puede hacer. D) Lo que ya sabe.
A) El aprendizaje tradicional. B) El aprendizaje constructivista. C) El aprendizaje repetitivo. D) El aprendizaje pasivo.
A) Ruido y desorden. B) Disciplina y respeto. C) Falta de recursos. D) Distracciones constantes. |