A) Exploración del uso de la tecnología educativa B) Estudiar técnicas de enseñanza individuales C) Analizar el rendimiento académico de los alumnos D) Comprender la relación entre educación y sociedad
A) Al centrarse en los aspectos financieros de las escuelas B) Analizando cómo las instituciones educativas conforman y son conformadas por la sociedad C) Estudiando las tendencias en el desarrollo de software educativo D) Evaluando el rendimiento académico de los estudiantes
A) Reforma educativa B) Desigualdad educativa C) Diversidad en las aulas D) Desarrollo curricular
A) Sistema de seguimiento B) Determinismo tecnológico C) Capital cultural D) Desventaja educativa
A) Teoría feminista B) Funcionalismo estructural C) Interaccionismo simbólico D) Teoría del conflicto
A) Pierre Bourdieu B) Dorothy Smith C) Judith Butler D) Paul Willis
A) Proporcionó financiación a las universidades históricamente negras B) Declaró inconstitucional la segregación racial en las escuelas de Estados Unidos. C) Estableció normas curriculares nacionales D) Ordenó la igualdad de financiación para todas las escuelas públicas
A) Eliminando el papel del estatus socioeconómico en la educación B) Creando un acceso desigual a los recursos y oportunidades educativos C) Garantizando que todos reciban la misma calidad de educación D) Al priorizar el esfuerzo individual sobre la capacidad
A) El énfasis excesivo en la diversidad cultural en los planes de estudios B) El miedo de un individuo a confirmar un estereotipo negativo sobre su grupo social. C) Exigencia de pruebas estandarizadas D) El proceso de agrupar a los alumnos en función de sus capacidades
A) Diferenciación B) Socialización C) Marginación D) Asimilación
A) Enseñan normas y valores culturales B) Se centran exclusivamente en las competencias académicas C) Eliminan las diferencias culturales D) Promueven el individualismo
A) Seguimiento escolar B) Tutoría entre iguales C) Bonos educativos D) Alfabetización digital
A) Que la educación sea gratuita para todos B) Que los profesores son el principal factor determinante del éxito de los alumnos C) Que el éxito se basa en la capacidad y el esfuerzo individuales D) Que todos reciban la misma nota
A) Acción afirmativa B) Agrupación homogénea C) Asimilación cultural D) Pruebas estandarizadas
A) Max Weber B) John Dewey C) Karl Marx D) Émile Durkheim
A) Émile Durkheim B) Max Weber C) Pierre Bourdieu D) Talcott Parsons
A) Teoría del capital humano B) Reforma igualitaria de las oportunidades C) Funcionalismo tecnológico D) Crítica neomarxista
A) Los patrones educativos eliminaban las diferencias de clase. B) Los patrones educativos reflejaban, en lugar de cuestionar, la estratificación social. C) Los patrones educativos siempre promovían la igualdad. D) Los patrones educativos no estaban relacionados con la estratificación social.
A) Floud y colaboradores B) Heath C) Hogben (1938) D) Glass
A) Década de 1990 B) Década de 1980 C) Década de 1960 D) Década de 1970
A) (Nueva Sociología de la Educación, años 70) B) (Teoría de la Elección Racional) C) (Heath, 2000) D) (Glass, 1954)
A) Teoría de la reproducción cultural B) Enfoques de métodos mixtos C) Solo métodos cualitativos D) Teoría general
A) A través de actividades extracurriculares B) A través de la participación de los padres C) A través del currículo oculto D) A través de pruebas estandarizadas
A) Colectivismo B) Anarquismo C) Autoritarismo D) Individualismo
A) Stephen Ball B) Émile Durkheim C) Basil Bernstein D) James Coleman |