A) La capacidad del docente para memorizar contenidos B) La evaluación final del curso C) El uso de materiales audiovisuales en la clase D) El impulso interno o externo que lleva al estudiante a actuar y aprender.
A) Porque reduce la cantidad de tareas B) Porque permite saltarse las evaluaciones C) Porque evita que el docente se canse D) Porque mejora el ambiente y favorece el aprendizaje.
A) Surgir solo cuando el docente da órdenes B) Basarse en premios materiales C) Nacer del interés y satisfacción personal por aprender. D) Depender únicamente de recompensas externas
A) El interés personal del estudiante B) La curiosidad natural por aprender C) Recompensas o consecuencias externas. D) Factores internos de autoestima
A) Ignorar las preguntas del estudiante B) Utilizar actividades dinámicas y participativas. C) Dar clases solo con lectura de textos D) Evaluar sin explicar previamente
A) No tiene ningún efecto B) Mejora la concentración y el compromiso con el aprendizaje. C) Depende únicamente del nivel económico D) Lo hace más lento y complicado
A) Variar actividades y reconocer los logros. B) Reducir la interacción con los estudiantes C) Repetir siempre la misma metodología D) Evitar la retroalimentación
A) Clases monótonas y poco interactivas. B) Promover el trabajo en equipo C) Utilizar ejemplos prácticos D) Reconocer su esfuerzo
A) Obliga al estudiante a aprender B) Sustituye la necesidad de estudiar C) Hace que el estudiante tenga más interés y energía para involucrarse D) Elimina la necesidad de actividades prácticas
A) Se da una vez al año B) Solo señala los errores C) Es constructiva y reconoce avances. D) Ignora el esfuerzo del estudiante |