A) Garnelen B) Borstenwürmer C) Schnecken D) Fisch
A) Sie verlassen sich auf Strömungen, die sie transportieren. B) Sie benutzen ihre leicht ausgefahrenen Flügel als Paddel und ihre Füße als Ruder. C) Sie benutzen nur ihre Füße zur Fortbewegung. D) Sie bewegen ihre Flügel schnell auf und ab.
A) 18 cm (7 Zoll) B) 5 cm (2 Zoll) C) 12 cm (5 Zoll) D) Ungefähr 7 cm (3 Zoll)
A) Über ihre Nieren und spezielle Salzdrüsen in ihren Nasenlöchern. B) Durch das Erbrechen. C) Durch die Ausscheidung über ihre Füße. D) Durch das Trinken von Süßwasser.
A) Zur nächstgelegenen menschlichen Siedlung. B) Zur Kolonie, in der sie geschlüpft sind. C) An einen völlig neuen Ort jedes Jahr. D) Zufällig auf verschiedenen Inseln.
A) Sie fliegen direkt zu einem Eingang eines Bauwerks. B) Sie umkreisen den Ort mehrmals, bevor sie landen. C) Sie landen sofort, sobald sie angekommen sind. D) Sie tauchen ins Wasser ein.
A) Indem sie still bleiben. B) Durch eine aufrechte Haltung, aufgefächertes Brustgefieder und einen hochgestellten Schwanz. C) Indem sie ihren Kopf senken. D) Indem sie wegschwimmen.
A) 50 mm lang und 30 mm breit, mit einem Gewicht von etwa 40 g. B) 55 mm lang und 35 mm breit, mit einem Gewicht von etwa 50 g. C) 70 mm lang und 45 mm breit, mit einem Gewicht von etwa 80 g. D) 61 mm lang und 42 mm breit, mit einem Gewicht von etwa 62 g.
A) Sie dürfen selbstständig nach Nahrung suchen. B) Sie werden mit bereits verdaulicher Nahrung gefüttert. C) Von Anfang an Fische auf den Boden des Nestes fallen lassen. D) Fütterung durch direkten Kontakt der Schnäbel.
A) Die Verfügbarkeit von Schlicksee-Aalen. B) Das Vorhandensein von Eiskrebsen. C) Die Wassertemperatur. D) Die Anzahl der Raubtiere an Land.
A) 34 bis 50 Tage, abhängig von der Nahrungsverfügbarkeit. B) 10 bis 20 Tage. C) 60 bis 70 Tage. D) 80 bis 90 Tage.
A) Es entwickelt die typischen Gesichtsbemalungen der erwachsenen Vögel. B) Es beginnt, selbstständig nach Nahrung zu suchen. C) Es verliert sein Daunenkleid und zeigt sein Jungkleid. D) Es verlässt sofort sein Nest.
A) Die Jungvögel verlassen die Höhle tagsüber. B) Die Jungvögel werden verlassen. C) Die Jungvögel verlassen die Höhle in der Nacht. D) Die Jungvögel bleiben unbegrenzt in der Höhle.
A) Sie schwimmen aufs offene Meer hinaus, normalerweise etwa 3 km vom Ufer entfernt, meistens bei Tagesanbruch. B) Sie fliegen sofort zurück an Land. C) Sie schwimmen in Richtung von Raubtieren. D) Sie versammeln sich mit anderen Jungvögeln.
A) Sie ziehen in menschliche Siedlungen um. B) Sie finden sofort neue Standorte in der Nähe. C) Es ist unwahrscheinlich, dass spontan neue Kolonien entstehen. D) Sie verzichten für dieses Jahr auf die Fortpflanzung.
A) Das Vortragen aufwendiger Gesänge. B) Das "Billing", bei dem Paare mit dem Kopf nicken und ihre Schnäbel gegeneinander reiben. C) Das Zeigen von akrobatischen Flugmanövern. D) Der Bau komplizierter Nester.
A) Sie werden nur von jungen Papageitauchern benutzt. B) Sie werden nach einmaliger Nutzung aufgegeben. C) Sie dienen als Lager für Nahrung. D) Sie werden zur Fortpflanzung und zur Aufzucht der Jungtiere genutzt.
A) Ihre Nester können einstürzen, wenn Menschen unvorsichtig herumlaufen. B) Sie bauen stabilere Nester. C) Sie begrüßen den Kontakt mit Menschen. D) Sie ignorieren die Anwesenheit von Menschen vollständig.
A) Erfolgreiche Wiederansiedlung durch Naturschutzmaßnahmen. B) Sie haben keine besondere Bedeutung. C) Sie sind die einzigen Orte, an denen Papageientaucher brüten. D) Sie werden jedes Jahr verlassen.
A) Die Fortpflanzung wird vollständig eingestellt. B) Die Vögel wandern in neue Regionen ab. C) Die Anzahl der Jungvögel wird reduziert. D) Die Jungvögel werden mit alternativen Beutetieren gefüttert.
A) Indem sie die Eiderenten ignorieren. B) Indem sie in Gruppen zum Fressen ihrer Jungen kommen. C) Indem sie gegen die Eiderenten kämpfen. D) Indem sie ihre Nahrung verstecken.
A) Sie sind größer als erwachsene Papageitaucher. B) Ihre Flügel sind vollständig entwickelt. C) Sie haben keine weißen Flecken im Gesicht und dunkle Beine und Füße. D) Sie haben einen leuchtend roten Schnabel.
A) Sie laufen, rennen und flattern, um zum Meer zu gelangen. B) Sie graben neue Tunnel. C) Sie bleiben im Nest. D) Sie fliegen sofort.
A) Die Anzahl der menschlichen Besucher. B) Die Verfügbarkeit von Heringen. C) Das Vorhandensein von Schnee-Seeschwalben. D) Die Temperatur der Luft.
A) Die Ausflügungszeit kann sich verlängern, und die Jungvögel können verhungern. B) Sie wandern in neue Gebiete. C) Sie erhöhen ihre Eierproduktion. D) Sie verlassen sofort ihre Nester.
A) Sie sind immer flach und einfach. B) Sie können komplex sein und seitliche Gänge für die Ausscheidung enthalten. C) Sie bestehen vollständig aus Zweigen. D) Sie werden von mehreren Arten gemeinsam genutzt.
A) Sie greifen die Raubmöwen an. B) Sie verstecken ihre Küken. C) Die Prädatoren werden weniger, wenn mehrere Vögel gleichzeitig ankommen. D) Sie verlassen das Gebiet.
A) 20 Meter (66 Fuß) B) 10 Meter (35 Fuß) C) 15 Meter (49 Fuß) D) 5 Meter (16 Fuß)
A) Ein knurrendes Geräusch, das entfernt an eine Motorsäge erinnert, die hochdreht. B) Ein zwitscherndes Geräusch. C) Ein klickendes Geräusch. D) Ein pfeifendes Geräusch.
A) Charadriiformes B) Anseriformes C) Ciconiiformes D) Passeriformes
A) Spheniscidae B) Alcidae C) Falconidae D) Procellariidae
A) Alca B) Uria C) Cepphus D) Fratercula
A) Griechisch B) Altfranzösisch-normannisch C) Latein D) Altenglisch
A) Scheidetaube B) Atlantik-Papageitaucher C) Manx-Sturmtaucher D) Alken-Taucher
A) F. a. pacifica B) F. a. grabae C) F. a. naumanni D) F. a. arctica
A) Form des Schnabels B) Größe C) Färbung D) Flügelmuster
A) F. a. arctica B) F. a. pacifica C) F. a. naumanni D) F. a. grabae
A) Pelikanfamilie B) Möwenfamilie C) Alkenfamilie D) Albatrosfamilie
A) Indischer Ozean B) Atlantischer Ozean C) Südlicher Ozean D) Pazifischer Ozean
A) Island B) Grönland C) Neufundland und Labrador D) Frankreich (Bretagne)
A) Hellgrau B) Weiß C) Dunkelgrau D) Schwarz
A) Atlantikseeschwalbe B) Stockente C) Kanada-Gans D) Graureiher
A) Winter B) Herbst C) Frühling D) Sommer
A) Europa B) Südamerika C) Nordwestafrika D) Australien
A) 60% B) 80% C) 30% D) 50%
A) Neufundland B) Südamerika C) Norwegen D) Färöer-Inseln
A) Frühling B) Sommer C) Herbst D) Winter
A) 50% B) 80% C) 20% D) 5%
A) Schwarz B) Grau C) Weiß D) Braun
A) Der Eiderenten-Jäger (Stercorarius parasiticus) B) Die Silbermöwe C) Die Mittlere Trauermaus D) Die Große Trauermaus
A) Ceratophyllus borealis B) Ornithopsylla laetitiae C) Ixodes uriae D) Spilopsyllus cuniculi
A) Purpur-Weide B) Kudzu C) Japanischer Knöterich D) Baum-Malve (Lavatera arborea)
A) 20–25 Millionen Individuen B) 30–35 Millionen Individuen C) 12–14 Millionen Individuen D) 5–6 Millionen Individuen
A) Insel Lundy B) Insel Skomer C) Insel Fair Isle D) Farne-Inseln
A) Robben B) Landlebende Säugetiere C) Raubvögel D) Fische
A) Verhaltensanalyse B) Ernährungsuntersuchungen C) Genetische Modifikation D) Methoden zur Schadstoffidentifizierung (Fingerprinting)
A) Wanderungsverhalten von Fischen B) Wachstumsraten der Jungvögel C) Wassertemperatur, die die Planktondichte beeinflusst D) Salzgehalt des Ozeans
A) Die National Audubon Society B) Der Weltnaturschutzfonds (World Wildlife Fund) C) Der Sierra Club D) Die Naturschutzorganisation The Nature Conservancy
A) Meeres-Jungvögel B) Papageitaucher-Jungen C) Seevögel D) Ozean-Babys
A) Bergen B) Trondheim C) Oslo D) Gemeinde Værøy
A) 1939 B) 1960 C) 1945 D) 1950
A) Heimaey B) Skellig Michael C) Lundy D) Værøy
A) Wookiees B) Droide C) Ewoks D) Porgs |