A) Elles assurent un flux continu d'eau pour toutes les espèces. B) Elles n'affectent que les espèces terrestres. C) Elles peuvent limiter la dispersion des organismes le long des cours d'eau. D) Elles n'ont aucun impact sur la répartition des organismes.
A) Elles créent des régimes trophiques uniformes dans tout le cours d'eau. B) La présence ou l'absence de certaines espèces peut entraîner des différences en amont et en aval des cascades. C) Elles éliminent toutes les plantes aquatiques. D) Elles augmentent le nombre de prédateurs dans la zone.
A) Les environnements des profondeurs océaniques. B) L'écosystème terrestre environnant. C) L'environnement de la cascade elle-même. D) Les régions désertiques.
A) Elles ne contiennent aucune forme de vie aquatique. B) Elles abritent une biodiversité beaucoup plus importante qu'on ne le pensait auparavant. C) Elles abritent moins d'espèces que prévu. D) Elles n'ont pas d'impact écologique significatif.
A) Elles augmentent la température dans leur environnement immédiat. B) Elles assèchent la zone environnante. C) Elles créent un microclimat caractérisé par des températures plus basses et une humidité plus élevée. D) Elles n'ont aucun effet sur les espèces terrestres.
A) Les arbustes désertiques. B) Les arbres tropicaux. C) Les cactus et les plantes succulentes. D) Les mousses et les hépatiques.
A) Les manchots et les ours polaires. B) Les aigles et les faucons. C) Les martinets noirs et les plongeons mimétiques. D) Les hiboux et les faucons.
A) Pour éviter les prédateurs. B) Pour rester au sec pendant les pluies. C) Pour bénéficier d'une meilleure exposition au soleil. D) Pour se rapprocher des sources de nourriture.
A) Elles ne coulent qu'après une pluie ou une fonte des neiges importante. B) Elles coulent en continu. C) Elles sont toujours souterraines. D) Elles ne s'assèchent jamais.
A) Uniquement dans les lacs d'eau douce. B) Uniquement sur terre. C) Au fond de l'océan, là où l'eau froide et plus dense déverse par-dessus une sorte de seuil et s'enfonce sous l'eau plus chaude. D) Dans les déserts.
A) De 5000 pieds à 10 000 pieds de profondeur. B) D'un point situé à 2000 pieds sous la surface jusqu'à environ 11 500 pieds de profondeur. C) De la surface jusqu'à 1000 pieds de profondeur. D) Il ne coule pas sous l'eau.
A) Un lit de rivière à forte pente. B) Un trou dans le lit rocheux. C) Une formation en forme de grotte peu profonde, connue sous le nom d'abri rocheux. D) Un canyon ou une gorge profonde en amont.
A) Elle ne recule pas ; elle reste immobile. B) Jusqu'à un mètre et demi par an. C) Plus de trois mètres par an. D) Moins de la moitié d'un mètre par an.
A) Alexander von Humboldt B) Oscar von Engeln C) Edward Rashleigh D) William Morris Davis
A) Étude des chutes d'eau B) Hydrologie C) Géomorphologie D) Étude des cascades
A) Andrew Goudie B) Oscar von Engeln C) Edward Rashleigh D) William Morris Davis
A) Les chutes Victoria B) Les chutes du Niagara C) Les chutes de Carbet D) Les chutes Saint-Antoine
A) David Livingstone B) Louis Hennepin C) Brian J. Hudson D) Christophe Colomb
A) Fleuve Victoria B) Chutes Livingstone C) Mosi-oa-Tunya D) Cascade de la Reine
A) années 1820 B) 2006 C) 1942 D) 1884
A) Edward Rashleigh B) William Morris Davis C) Andrew Goudie D) Oscar von Engeln
A) Les remplir de béton. B) Démolir les chutes. C) Construire des canaux. D) Utiliser des hélicoptères.
A) Les chutes Victoria. B) Tyssestrengene, en Norvège. C) Les chutes du Niagara. D) Les chutes d'Angel.
A) Trente-huit. B) Vingt-cinq. C) Quarante-cinq. D) Cinquante.
A) Otavalo B) Kaluli C) Jivaroan D) Shinto
A) Salto Ángel B) Chutes d'Inga C) Cascata delle Marmore D) Chutes de Khone Phapheng
A) Michael Harner B) Peuple Kaluli C) J. M. W. Turner D) Peuple Otavalo |