A) El estudio de los volcanes B) El estudio de los desiertos C) El estudio del espacio exterior D) Estudio de las aguas continentales
A) Estanque B) Océano C) Lago D) Río
A) Canal B) Laguna C) Delta D) Estuario
A) Puede utilizarse como fuente de energía B) Es esencial para la respiración C) Añade color al agua D) Ayuda a las plantas a crecer más rápido
A) Eutrofización B) Condensación C) Desecación D) Evaporación
A) Plancton B) Coral C) Ballenas D) Tiburones
A) Actividad volcánica B) Explotaciones mineras C) Respiración D) Fotosíntesis
A) Evaporación B) Congelación C) Condensación D) Fundición
A) Oxidación B) Corrosión C) Sedimentación D) Desalinización
A) Alemán. B) Francés. C) Griego antiguo. D) Latín.
A) 'θάλασσα' que significa 'mar' y '-λογία' que significa 'estudio de'. B) 'ύδωρ' que significa 'agua' y '-λογία' que significa 'estudio de'. C) 'ποταμός' que significa 'río' y '-λογία' que significa 'estudio de'. D) 'λίμνη' que significa 'lago' y '-λογία' que significa 'estudio de'.
A) Solo lagos y océanos. B) Solo masas de agua corriente. C) Lagos, embalses, estanques, ríos, manantiales, arroyos, humedales y aguas subterráneas. D) Solo cuerpos de agua artificiales.
A) Oligotrófico B) Anóxico C) Hipóxico D) Eutrófico
A) Centrarse únicamente en las propiedades químicas de los cuerpos de agua. B) Estudiar, gestionar y conservar los ecosistemas desde una perspectiva de paisaje, examinando las conexiones entre un ecosistema acuático y su cuenca hidrográfica. C) Examinar únicamente los aspectos biológicos de las aguas continentales. D) Estudiar los ecosistemas marinos.
A) Amoníaco B) Nitrógeno gaseoso (N2) C) Nitrato D) Nitrito
A) Disminución de la temperatura del agua B) Proliferación de algas C) Agua más clara D) Aumento de los niveles de oxígeno
A) Interacciones ecológicas menos complejas B) Niveles de nutrientes más estables C) Menor impacto humano D) Mayor biodiversidad
A) La cuenca del Amazonas B) El lago Superior C) El Gran Lago Salado D) El río Mississippi
A) François-Alphonse Forel y Benedykt Dybowski. B) August Thienemann y Einar Naumann. C) G. Evelyn Hutchinson y Ed Deevey. D) Charles Darwin y Alfred Russel Wallace.
A) Estratificación térmica B) Respiración aeróbica C) Mezcla por el viento D) Fotosíntesis
A) Zona bentónica B) Epilimnion C) Termoclina D) Hipolimnion
A) G. Evelyn Hutchinson. B) Ed Deevey. C) François-Alphonse Forel. D) August Thienemann.
A) Por niveles de salinidad. B) Se clasifican como sistemas de corriente (lóticos) o de aguas estancadas (lénticos). C) Por ubicación geográfica. D) Por profundidad y temperatura.
A) La cantidad de material alóctono aumenta. B) El lago se congela completamente, desde la superficie hasta el fondo. C) La capa superficial del agua se vuelve más fría que la capa inferior. D) La columna de agua experimenta una inversión térmica, lo que altera la termoclina.
A) Distrófico B) Oligotrófico C) Eutrófico D) Mesotrófico
A) Ecología acuática e hidrobiología. B) Meteorología y climatología. C) Biología marina y oceanografía. D) Botánica y zoología.
A) Distrófico B) Mesotrófico C) Eutrófico D) Oligotrófico
A) 10 °C B) 20 °C C) 0 °C D) 4 °C
A) Nitrógeno B) Oxígeno C) Carbono D) Fósforo
A) Circulación termohalina B) Capacidad calorífica C) Inercia térmica D) Resistencia térmica relativa
A) Oligotrófico B) Hipóxico C) Eutrófico D) Anóxico
A) Patrones de precipitación B) Actividades recreativas humanas C) Rutas de migración de los peces D) Temperatura del agua |