A) La situación socioeconómica de un grupo B) La situación geográfica de un grupo C) Los valores, creencias y prácticas compartidos de un grupo D) La lengua hablada por un grupo
A) Escucha activa B) Interrumpir para aclarar malentendidos C) Evitar el contacto visual D) Utilizar jerga y modismos
A) Trabajar eficazmente en investigación y desarrollo interdisciplinarios B) Compromiso mundial en favor de la investigación inclusiva y la diversidad C) Occidental, Educado, Industrializado, Rico, Democrático D) Formas de mejorar las relaciones y el diálogo interculturales
A) Conduce al aislamiento cultural y a la exclusividad. B) Ayuda a evitar malentendidos y fomenta la empatía y el respeto. C) Fomenta el etnocentrismo y los prejuicios. D) Prioriza la eficacia sobre los matices culturales.
A) La emoción de vivir tradiciones diferentes B) La confianza adquirida en las interacciones interculturales C) La sensación de desorientación e incomodidad al encontrarse con culturas desconocidas. D) La facilidad para adaptarse a nuevas normas culturales
A) Las culturas individualistas prefieren la comunicación escrita, mientras que las colectivistas prefieren la comunicación verbal. B) Las culturas individualistas valoran el silencio y las pausas en las conversaciones, mientras que las colectivistas prefieren hablar constantemente. C) Las culturas individualistas dan prioridad a los objetivos personales y a la autonomía, mientras que las colectivistas hacen hincapié en la armonía y las relaciones del grupo. D) Las culturas individualistas evitan el contacto visual directo, mientras que las colectivistas mantienen un contacto visual constante.
A) Imponer la conformidad con una norma cultural única B) Desalentar el intercambio cultural y el entendimiento C) Mejorar los conocimientos y habilidades para interactuar eficazmente con personas de diversas culturas. D) Dar prioridad a una cultura sobre las demás
A) Comprender y compartir los sentimientos y puntos de vista de los demás B) Fomentar el etnocentrismo y los estereotipos C) Evitar las conexiones emocionales con personas de culturas diferentes D) Ignorar las diferencias y similitudes culturales
A) Enfoque cultural B) Enfoque indígena C) Teoría del significado de los significados D) Enfoque intercultural
A) Teoría del extranjero B) Enfoque cultural C) Enfoque intercultural D) Enfoque indígena
A) Validez intercultural B) Conexión directa con los referentes C) Definición y metáfora D) Un pasado común
A) Dominando la situación. B) Centrándose en la propia imagen o reputación. C) Evitando, cediendo o buscando un compromiso. D) A través de la resolución de problemas.
A) 1984 B) 1975 C) 1987 D) 1990
A) Contingencia B) Conflicto C) Error grave D) Error
A) Tres B) Cinco C) Cuatro D) Dos
A) La Reforma Protestante B) La Guerra Civil estadounidense C) Las Cruzadas D) La Inquisición española
A) Evitar las discusiones sobre la identidad. B) Ignorar las identidades personales y culturales. C) Promover únicamente la propia identidad cultural. D) Afirmar las identidades que otros expresan.
A) Flexibilidad B) Paciencia C) Claridad D) Escucha activa
A) Mostrar respeto y una actitud positiva hacia los demás. B) Comportarse de manera que demuestre comprensión de los puntos de vista de los demás. C) Generar ideas que fomenten actividades de resolución de problemas. D) Armonía interpersonal y mediación.
A) Mentalidad abierta B) Adaptabilidad C) Flexibilidad D) Autorreflexión
A) Jerga, modismos, expresiones regionales B) Señales no verbales C) Lenguaje formal D) Terminología técnica
A) Compasión B) Resiliencia C) Agresividad D) Apertura
A) Utilizar un lenguaje complejo. B) Anticipar el significado que el receptor interpretará. C) Evitar la retroalimentación. D) Limitar el uso de señales no verbales.
A) Solo factores a nivel micro. B) Un modelo de una sola página con la inclusión de partes adicionales en el conflicto. C) El marco socioecológico. D) Eliminación de las evaluaciones situacionales.
A) Posicionamiento B) Diálogo C) Encuadre D) Investigación
A) Marco conceptual B) Investigación C) Posicionamiento D) Acción
A) A través del aislamiento. B) De la manera más abierta posible. C) Evitando la interacción. D) Con prejuicios preconcebidos.
A) Señales no verbales B) Volumen de la voz C) Ciertas frases D) Uso de objetos
A) Expresiones faciales B) Palabras descriptivas C) Control de volumen D) Tono de voz
A) Diferencias de husos horarios B) Barreras físicas C) Barreras tecnológicas D) Barreras lingüísticas
A) Comunicación no verbal B) Comunicación visual C) Comunicación verbal D) Comunicación escrita
A) Aclarar el mensaje B) Sustituir los mensajes verbales C) Eliminar el tono de voz D) Crear confusión
A) Énfasis en ciertas frases B) Número de participantes C) Duración de la conversación D) Tipo de objetos utilizados
A) El 50 por ciento B) Al menos el 90 por ciento C) El 25 por ciento D) El 75 por ciento
A) Brazos cruzados B) Inclinarse hacia adelante C) Asentir con la cabeza D) Sonreír |