A) Relatar la importante función que cumplen los semáforos inteligentes. B) Convencer al lector de que conozca más sobre los semáforos inteligentes. C) Comentar acerca de la importancia que tienen los semáforos inteligentes. D) Informar al lector que se instalarán semáforos inteligentes en Lo Barnechea.
A) Felipe Guevara. B) El alcalde de La Dehesa. C) Benjamín Blanco. D) Raúl Labbé.
A) Sistemas de información B) Estudios de tránsito. C) Medidores de flujo. D) Semáforos inteligentes.
A) Grupo. B) Aporte. C) Movimiento. D) Compromiso.
A) veintidós mil personas. B) veintisiete mil personas. C) treinta y siete mil personas. D) treinta y dos mil personas.
A) liberan la luz roja. B) reaccionan frente al tránsito. C) entregan información a cada segundo. D) miden el flujo vehicular.
A) Remplaza a otra palabra. B) Expresa un nombre. C) Señala una característica. D) Indica una acción.
A) Cinco cruces viales contarán con semáforos. B) Para reducir atochamientos se instalarán semáforos. C) Esta tecnología se instala en una zona residencial. D) Es necesario reaccionar antes con la congestión.
A) durante el año. B) todos los meses. C) cada dos años. D) año por medio.
A) Mostrar una profesión. B) Convencer para ayudar. C) Hablar de nuestro país. D) Contar una historia.
A) Los estudiantes de ingeniería también se preocupan por el país. B) Solo los estudiantes de ingeniería se preocupan por Chile. C) Las construcciones dan lo mismo en nuestro país. D) Chile es más importante que cualquier construcción.
A) Crear cuentas en más bancos. B) Que no haya campamentos. C) Recibir ayuda de ingenieros. D) Sanar las heridas del país.
A) Todos los ingenieros se indignan rápidamente. B) Los ingenieros son personas muy frías. C) Ser ingeniero no significa ser desconsiderado. D) Las mujeres ingenieras no son frías.
A) Crear conciencia de cuidar la Tierra. B) Convencer de la importancia del mar. C) Relatar qué pasará en un futuro cercano. D) Informar la vida de un niño extraño.
A) desea sentir lo mismo que estando en el subterráneo. B) la prisión se siente cuando en la tierra no hay libertad. C) libertad se encuentra en todos los lados de la tierra. D) se siente prisionero viviendo en el subterráneo.
A) incoloro y ansioso. B) enfermo y alejado. C) oscuro y artificial. D) creado y violento.
A) disfrutemos del mar y las aves. B) protejamos nuestro planeta. C) hagamos un mundo de colores. D) cuidemos a todos los niños.
A) Lírico. B) Infantil. C) Dramático. D) Narrativo.
A) creaciones subterráneas. B) un desastre ecológico. C) los avances tecnológicos. D) la muerte de las aves.
A) no puede continuar disfrutando del lugar. B) no se los podía llevar consigo hasta su casa. C) se aburre de ver siempre a los mismos niños. D) con el juego estaba demasiado malhumorado.
A) El niño se saca los lentes. – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad. B) Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – El niño vuelve a su oscura ciudad. C) El niño vuelve a su oscura ciudad – Suena la sirena que indica que terminó el juego. – El niño se saca los lentes. – El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. D) El niño disfruta de todo lo que hay en el mar. – suena la sirena que indica que terminó el juego – El niño se saca los lentes. – El niño vuelve a su oscura ciudad.
A) Soñó con jugar otra vez. B) Recordó la larga fila de niños. C) Sintió el sonido del mar. D) Imaginó cómo fue antes la Tierra.
A) Buhardilla. B) Lugar. C) Momento. D) Guarida
A) un escondite para las aves. B) producto de la naturaleza. C) de un color azul simple. D) de aguas tibias.
A) Informar respecto de la cultura en el siglo XX. B) Comentar acerca de la cultura en el siglo XX. C) Convencer al lector de la importancia de la cultura. D) Interpretar la cultura típica del siglo XX.
A) continúa incorporando los mismos temas del siglo anterior. B) se convirtió en un producto de consumo masivo. C) sigue considerando como cultura a la cultura de elite. D) no ha evolucionado lo mismo que en siglos anteriores.
A) el deporte y la fotografía. B) lo visual y lo escrito. C) el género del cómic y la música. D) toda la juventud y quienes hacen rock.
A) los consumidores. B) todas las personas. C) el papel. D) la juventud.
A) Los medios de comunicación consumieron al arte y a la cultura en general. B) Los medios de comunicación y las masas transformaron al arte y la cultura. C) Las masas productivas consumen arte y cultura de la comunicación. D) Los productos de consumo masivo, en el siglo XX, son el arte y la cultura.
A) Infantil. B) Lírico. C) Narrativo. D) Dramático.
A) remolinos encantados. B) las aguas de la vida. C) los trayectos de la vida. D) buscando lo perdido.
A) kilómetros y sueños. B) tiempo y agua. C) soles y años. D) sueños y sonrisas.
A) Sombríos. B) Largos. C) Desolados. D) Claros.
A) interpretar los sueños de las personas. B) informar respecto de los sueños. C) invitar al lector a soñar. D) comentar acerca de los sueños. |