A) El estudio de las formaciones geológicas B) El estudio del lenguaje humano antiguo C) Estudio de las plantas halladas en yacimientos arqueológicos D) Estudio de los restos de animales hallados en yacimientos arqueológicos
A) Plantas fosilizadas B) Huesos y otros restos de animales C) Rocas y minerales D) Artefactos humanos
A) El estudio de los insectos B) El estudio de las estrellas C) El estudio de los huesos D) El estudio de los textos antiguos
A) Especie y edad del animal B) La lengua hablada por los antiguos humanos C) El tipo de suelo de la excavación D) El clima de la región
A) Patrones meteorológicos B) Información sobre la dieta y las pautas migratorias C) Información genética D) Técnicas de arquitectura antigua
A) Contando los anillos de los árboles B) Midiendo el peso de los huesos C) Analizando los anillos de crecimiento de dientes y huesos D) Estudiando las formaciones rocosas
A) Fragmentos de cerámica B) Herramientas metálicas C) Huesos de animales D) Monedas antiguas
A) La atención se centra en los yacimientos arqueológicos y las interacciones entre humanos y animales B) Estudio de rocas y minerales C) El estudio de la arquitectura antigua D) El análisis de la literatura antigua
A) Flotación B) Datación por luminiscencia C) Dendrocronología D) Análisis de isótopos estables
A) Identificar especies extinguidas B) Analizar la arquitectura antigua C) Comprender la historia de las relaciones entre humanos y animales D) Estudiar las formaciones geológicas
A) Stonehenge B) Petra C) Çatalhöyük D) Machu Picchu
A) Paleolítico B) Edad del Bronce C) Mesolítico D) Neolítico
A) Fragmentos de cerámica B) Huesos C) Conchas D) Cabello
A) Pueden ayudar a reconstruir los entornos del Paleolítico. B) Solo muestran la dieta de los humanos prehistóricos. C) Solo indican la presencia de humanos. D) Son irrelevantes para la reconstrucción del entorno.
A) Las poblaciones humanas que interactuaron con esos animales. B) El desarrollo de la agricultura moderna. C) Los patrones de migración de las plantas. D) La evolución del lenguaje humano.
A) Antropólogos B) Zooarqueólogos o analistas de fauna C) Paleontólogos D) Arqueobotánicos
A) Desarrollar nuevas técnicas de excavación arqueológica. B) Crear documentales históricos. C) Informar las decisiones de gestión de la vida silvestre. D) Diseñar hábitats modernos para animales.
A) Tiene fragmentos muy cortos. B) Requiere técnicas de extracción menos especializadas. C) Se degrada más rápidamente debido a la exposición ambiental. D) Se encuentra en mayores cantidades.
A) Skateholm I B) Skateholm II C) Tumbas de Pazyryk D) Cementerio de Lokomotiv
A) Estudiar únicamente restos humanos. B) Explicar por qué ocurrieron las cosas, no solo qué ocurrió. C) Catalogar artefactos sin interpretación. D) Centrarse únicamente en los artefactos culturales.
A) Carl Linnaeus. B) Michael Brian Schiffer. C) Richard Owen. D) Charles Darwin.
A) ADN moderno B) ADN antiguo C) Análisis de proteínas D) Análisis isotópico
A) Antropología B) Estudio de los residuos (o basura) C) Geología D) Paleontología
A) Arqueología histórica B) Arqueología procesual C) Arqueología post-procesual D) Arqueología cultural
A) Plumas B) Pelos C) Conchas D) Huesos
A) Nomenclatura cuvieriana. B) Nomenclatura darwiniana. C) Nomenclatura linneana. D) Nomenclatura mendeliana.
A) Prácticas y creencias religiosas. B) Avances tecnológicos en la fabricación de herramientas. C) Diferencias sociales, como la clase social o la etnia. D) Alianzas y conflictos políticos.
A) Los sistemas políticos existentes B) Las condiciones ambientales de la época C) Las redes comerciales establecidas D) Las expresiones artísticas de las culturas antiguas |