A) A) utilizar Fuentes tecnológicas que provean datos confiables actuales y pertinentes. B) C) interactuar en línea en aplicaciones de internet que están fuera del control docente.C) interactuar en línea en aplicaciones de internet que están fuera del control docente. C) D) desarrollar actividades lúdicas recreativas recomendadas para personas adultas. D) B) investigar en sitios web que abarcan un amplio campo de información de libre acceso.
A) B) la importancia que tiene el contenido del tema. B) C) la motivación para aprender sobre este tema. C) A) los saberes previos para conectarlos con los nuevos. D) D) la adecuación de las actividades a implementar
A) D) presentar imágenes de diferentes interacciones. B) B) elaboración de instrumento escrito y aplicarlo. C) A) grabación de entrevista y edición de video D) C) tomar fotografías y presentarlas al grupo.
A) B) transmitir mensajes claros a sus compañeros a través del lenguaje oral. B) D) muestra comprensión de las lecturas en los temas que desarrollan. C) A) uso de vocabulario apropiado y la escucha respetuosa de sus interlocutores D) C) expresarse correctamente utilizando habilidades para la escritura.
A) B) establecimiento de las mismas estrategias para todos los contenidos. B) A) ajuste de los contenidos al ritmo de aprendizaje de cada estudiante. C) C) modificación sistemática de los materiales didácticos de uso común. D) D) adecuación a las necesidades de apoyo y características del contexto
A) C) sus capacidades competitivas. B) B) sus propias competencias y las de sus compañeros C) D) sus aprendizajes con los métodos tradicionales D) A) sus habilidades en forma independiente
A) B) Estimular la transferencia exacta de los conocimientos B) Favorecer la comprensión, la creatividad y la criticidad. C) A) Apoyar el trabajo académico de los y las docentes D) Facilitar el conocimiento contextual del centro educativo
A) 2,3y5 B) 1,5 y 6 C) 1,4 y 5 D) 2, 4y6
A) A) orientan la acción del pensamiento a proveer la información. B) D) estimulan el pensamiento inquisitivo hacia la búsqueda de diversas respuestas. C) B) buscan respuestas predeterminadas y exactas. D) C) enseñan a los y las estudiantes a preguntar y satisfacer su curiosidad.
A) B) facilitar la participación de los y las docentes y estudiantes. B) D) permitir tomar decisiones de mejora a partir de las evidencias C) C) favorecer tomar decisiones para calificar el aprendizaje de los y las estudiantes. D) A) verificar que tanto han aprendido al finalizar el desarrollo de este.
A) A) no arcón la clase y preguntar a otro estudiante. B) B) de ejemplo y le haga otras preguntas que lo guíen a la respuesta correcta. C) C) le proporciona la respuesta correcta y continúa con la siguiente pregunta D) D) llama su atención para que esté más atento al desarrollo de la clase.
A) más parecido al ambiente familiar de la mayoría de los estudiantes B) B) cómo el docente los recibió sin variar la disposición del mobiliario. C) A) sábado y decorado por acuerdos entre el maestro y el director del centro. D) C) decorado al proceso áulico considerando las opiniones intereses y creatividad del grupo.
A) B) toma de decisiones oportunas para ajustar el proceso de enseñanza a las necesidades. B) C) se obtiene la información necesaria para el seguimiento al desarrollo educativo C) A) aumento de las expectativas de logros de los estudiantes en sus aprendizajes. D) D) estudiantes logran la autonomía y control sobre el desarrollo de sus competencias.
A) B) diseñar actividades en una aplicación o una plataforma virtual accesible al centro. B) A) enviar un examen por internet para que lo resuelvan en sus casas. C) C) combinar los medios físicos y recursos tecnológicos a partir de las necesidades de cada uno D) D) proyectar videos adecuados a las competencias interrogar sobre sus contenidos.
A) C) son dependientes y a la vez independientes. B) A) buscar la autonomía en su decisiones y aprendizajes. C) D) trabaja en equipo con los que responden a sus intereses. D) B) se acerquen a los amigos y se alejan de la familia.
A) B) dar respuestas únicas condicionadas por la calificación. B) D) permitir el establecimiento del control del aprendizaje. C) C) ofrecer respuestas predeterminadas o anticipadas D) A) mular la reflexión y la búsqueda de diversas respuestas.
A) C) conozcan sus calificaciones al finalizar la unidad. B) D) identifiquen en forma continua sus debilidades y mejoren. C) A) aprendan Los criterios y estrategias que se utilizan. D) B) reflexionen acerca de sus experiencias previas.
A) A) hacer juicios basados en normas relacionadas con el comportamiento o el desempeño. B) C) manifestar aprobación con premios o recompensas por el esfuerzo realizado. C) destacar los elementos insatisfactorios que indican la reprobación de la tarea D) B) identificar los logros de desempeño, aspectos a mejorar y la ruta para lograrlo
A) B) reconocer sus propias capacidades identificar sus limitaciones y superarlas. B) D) experimentar satisfacción por el logro de las competencias alcanzadas. C) C) obtener independencia en sus decisiones para mejorar su aprendizaje. D) A) los estudios se quieren de mucho esfuerzo
A) B) inserción de maestras maestros y el alumnado en el aula. B) A) socialización centrada en actividades grupales. C) C) socialización centrada en actividades individuales. D) D) inserción de maestras maestros y el alumnado en el entorno.
A) D) trabajo entre pares. B) A) trabajo por proyecto. C) C) trabajo individual D) B) trabajo cooperativo.
A) B) aprendizaje independiente. B) C) trabajo en equipo. C) A) aprendizaje en proyectos D) D) trabajo independiente
A) B) reflexión sobre la acción. B) A) reflexión sobre la gestión C) D) reflexión sobre la práctica. D) C) reflexión sobre el aprendizaje.
A) D) mapas mentales. B) A) estudio de caso C) C) bitácora. D) B) mapa conceptual.
A) C) registro B) B) ensayo C) A) bitácora D) D) diario reflexivo
A) A) rúbrica B) D) registro C) B) portafolio D) C) bitácora
A) B) forma de enseñar y aprender B) C) forma de detectar saberes previos C) A) evaluación D) D) actividad de enseñanza y aprendizaje
A) A) recolección de experiencias previas B) B) consolidación de los aprendizajes C) D) retroalimentación D) C) argumentación
A) D) ejes temáticos B) C) situación de aprendizaje C) A) Estudios de casos. D) B) aprendizaje basado en proyectos
A) A) saberes previos / evaluación formativa B) B) argumentación/ evaluación didáctica C) D) saberes previos/ evaluación diagnóstica D) C) investigación/ evaluación sumativa
A) Informaciones sobre hechos, conceptos, procedimientos, valores y actitudes Saber B) Indicadores de logro, Competencias y contenidos C) hacer, saber ser y competencias D) Conceptos, procedimientos y actitudes
A) Aprendizaje basado en problemas B) Aprendizaje basado en proyectos C) Técnica de Investigación en Casos Reales D) Técnica de Estudio de Casos
A) Nivel Medio B) Nivel Inicial C) Ninguna de las anteriores D) Nivel Básico
A) Los Indicadores de Logro B) Los Contenidos C) Las Competencias D) Las Competencias Fundamentales
A) Nivel de dominio II B) Nivel de dominio I C) Nivel de dominio IV D) Nivel de dominio III
A) Nivel Medio B) Ninguna de las anteriores C) Nivel Inicial D) Nivel Básico
A) Contenidos B) Estrategias C) Procedimientos D) Planificación
A) expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados B) de descubrimiento e indagación C) Estrategias de inserción de maestras, maestros y el alumnado en el entorno D) Estrategias de socialización centradas en actividades grupales Estrategias
A) Mesa Redonda B) Intercambios Orales C) Debates D) Técnica de aprendizaje
A) Totalmente de acuerdo B) Totalmente en desacuerdo C) Competencia D) En desacuerdo
A) Estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos B) Estrategia de Aprendizaje Basado en Prácticas al aire libre Estrategia C) Estrategia de Aprendizaje de Estudio de Casos D) Estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas
A) Estrategia de Enseñanza-Aprendizaje B) Evaluación C) Evaluación Sumativa D) Evaluación Diagnóstica
A) Las competencias B) Los indicadores de logro C) Los valores D) Las actitudes
A) Integra sus conocimientos previos con los nuevos B) Es capaz de responder con seguridad a las preguntas que le formulen C) * Comprende la importancia de los aprendizajes esperados
A) Verdadero B) Falso
A) Nivel Medio B) Ninguna de las anteriores C) Nivel Inicial D) Nivel Básico
A) Totalmente en desacuerdo B) El Subsistema de Educación Especial y el Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas. C) Totalmente de acuerdo D) El Subsistema de Inclusión y Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas |