A) La existencia de distintas lenguas y variantes en las comunidades. B) La eliminación de palabras regionales. C) El uso obligatorio de una sola forma de hablar. D) La diferencia entre textos narrativos y científicos
A) Punto y coma B) Sustantivo C) Chamba, usada para referirse al trabajo en algunos lugares. D) Párrafo
A) Puede conservar recuerdos, costumbres y experiencias compartidas B) Impide que la lengua cambie. C) Hace que una forma de hablar sea superior a las demás. D) Demuestra que todas las familias hablan igual.
A) Corregirla de inmediato para que se parezca a la nuestra B) Escuchar, preguntar con respeto y tratar de comprender su contexto C) Imitarla para provocar risas. D) Evitar conversar con quienes la utilizan
A) Preguntar de qué región procede una palabra. B) Burlarse de una persona por su acento y considerar que habla peor por ello C) Comparar el significado de una palabra en dos comunidades. D) Registrar expresiones usadas por las personas mayores.
A) Aguacate B) Garage C) Fútbol D) Almohada
A) Una palabra incorporada al español procedente de otra lengua B) Una palabra que se escribe con mayúscula. C) Una palabra que solo aparece en textos antiguos. D) Una palabra que usa mi primo y yo la digo.
A) El préstamo adaptado no procede de otra lengua. B) Un extranjerismo conserva rasgos de la lengua de origen; un préstamo adaptado ajusta su forma al español C) Ambos términos se refieren únicamente a palabras inventadas por jóvenes. D) El extranjerismo siempre es una palabra indígena
A) Montaña, palabra de uso tradicional B) Piedra, palabra de uso tradicional. C) Ventana, cuando se refiere únicamente a una abertura de una casa D) Mensajear, usado para referirse a enviar mensajes.
A) Que no cambia con el paso del tiempo. B) Que incluye vocabulario propio de un grupo, oficio o actividad C) Que todas las personas del país la usan de la misma manera D) Que solo puede aparecer en poemas antiguos.
A) Un préstamo de otra lengua. B) Una misma palabra con significados diferentes según el contexto. C) Una palabra que perdió todo su significado. D) Un regionalismo de pronunciación.
A) Registrar palabras, investigar su origen y compartir sus significados e historias. B) Sustituir todas las expresiones locales por palabras extranjeras. C) Considerar incorrectos todos los acentos regionales. D) Prohibir las palabras nuevas.
A) Presentar un conjunto de razonamientos para persuadir o convencer al lector sobre una postura o idea. B) Describir únicamente las reglas gramaticales del español y las lenguas originarias. C) Narrar historias y leyendas fantásticas de las comunidades indígenas. D) Proporcionar un listado de vocabulario técnico para exámenes escolares
A) Inicio, nudo y desenlace. B) Título, subtítulo y lista de referencias. C) Introducción, desarrollo y conclusión. D) Verso, estrofa y rima
A) Presentar las razones, datos, hechos, ejemplos y evidencias que fundamentan la postura del autor. B) Resumir en una sola frase el título del ensayo. C) Mencionar únicamente la fecha y el lugar de publicación. D) Plantear una pregunta abierta sin ofrecer explicaciones ni argumentos.
A) Porque buscan reemplazar las lenguas indígenas por el uso exclusivo del español. B) Porque su único objetivo es memorizar conceptos teóricos para una evaluación escrita. C) Porque impiden que los estudiantes expresen sus opiniones personales sobre su comunidad. D) Porque permiten abrir el diálogo público, respaldar la importancia de las lenguas originarias y combatir prejuicios mediante evidencias. |