A) Formas de decorar un texto.
B) Ninguna de las anteriores.
C) Características que permiten que un texto sea claro, comprensible y adecuado.
D) Reglas para escribir letras correctamente.

A) El uso de letras mayúsculas y minúsculas.
B) La relación lógica y ordenada de las ideas dentro del texto.
C) El uso de dibujos para explicar un texto
D) No tiene relación con el texto.

A) El uso de palabras difíciles.
B) La unión de las ideas mediante conectores, pronombres u otros recursos.
C) No forma parte de las propiedades del texto.
D) La extensión que debe tener un texto.

A) Escribir textos muy largos
B) No influye en la comprensión del texto.
C) Usar muchas comas y puntos.
D) Adaptar el lenguaje según el contexto, el tema y el receptor.

A) Para que las ideas tengan sentido y se entiendan correctamente.
B) Para que el texto tenga imágenes.
C) No ayuda a organizar las ideas.
D) Para que el texto tenga muchas páginas.

A) Los dibujos.
B) Las letras grandes.
C) Los conectores como “y”, “pero”, “porque”.
D) No aporta claridad al texto.

A) Casa.
B) Árbol.
C) Sin embargo.
D) No se utiliza en la redacción de textos.

A) Para usar palabras muy complicadas.
B) Para adaptar el lenguaje según la situación y el lector.
C) Para escribir sin orden.
D) No tiene función dentro del texto.

A) Color.
B) Coherencia.
C) No corresponde al tema del texto.
D) Ilustración.

A) El texto se entiende mejor y cumple su propósito comunicativo
B) No mejora la comunicación del mensaje.
C) El texto se vuelve más corto.
D) El texto tiene más imágenes.