A) Trigonométrie B) Géométrie solide C) Algèbre euclidienne D) Stéréométrie
A) Mesure des volumes de figures solides B) Définition des nombres rationnels C) Calcul de la pente D) Relations entre les angles dans les triangles
A) Ligne B) Pyramide C) Carré D) Triangle
A) Nombres réels B) Nombres entiers C) Fonctions D) Figures géométriques
A) q ne doit pas être égal à zéro B) q doit être supérieur à un C) q doit être égal à p D) q doit être un nombre premier
A) Parce que q peut être égal à 1 B) Parce que les nombres entiers sont des sous-ensembles de p C) Parce que tous les nombres entiers sont positifs D) Parce que les nombres entiers n’ont pas de dénominateur
A) S en gras B) Q en gras C) R en gras D) Z en gras
A) Une pente B) Un motif C) Une relation D) Une fonction
A) Une séquence répétitive de nombres B) Un ensemble de toutes les entrées possibles C) Une mesure du volume D) Un ensemble de paires ordonnées d'éléments de A
A) Un calcul qui implique la pente d'une droite. B) Une relation dans laquelle chaque entrée correspond à une seule et unique sortie. C) Une forme géométrique en trois dimensions. D) Une séquence qui se répète indéfiniment.
A) 6 B) -9 C) 3 D) 9
A) Constantes B) Quotients C) Arguments D) Pentes
A) Direction et inclinaison B) Entrées et sorties C) Angles et longueurs D) Volume et aire
A) f B) q C) s D) m
A) Les mesures des solides tridimensionnels B) La régularité des motifs C) Le quotient de deux nombres entiers D) Les relations entre les longueurs et les angles des triangles
A) IIIe siècle avant J.-C. B) 1970 C) XIXe siècle D) Ier siècle après J.-C.
A) Une tentative de remédier aux faibles compétences en mathématiques au niveau primaire. B) Une étude sur l'histoire de la trigonométrie. C) Une méthode pour calculer la pente d'une droite. D) Un manuel sur la géométrie solide.
A) Soustraction B) Exponentiation C) Addition D) Division
A) Multiplication B) Dérivation C) Intégration D) Racines
A) Racine cubique B) Racine double C) Racine quadratique D) Racine carrée
A) Racine principale B) Racine cubique C) Racine triple D) Racine carrée
A) Croquis à main levée B) Construction à la règle et au compas C) Dessin euclidien D) Modélisation géométrique
A) Compas B) Pied à coulisse C) Règle D) Équerre
A) Elle reste bloquée. B) Elle s’étend. C) Elle change de couleur. D) Elle s’effondre.
A) Congruentes B) Parallèles C) Semblables D) Équivalentes
A) Transformations rigides B) Transformations de redimensionnement C) Transformations curvilignes D) Transformations élastiques
A) Supprimer des parties de la figure B) Modifier la forme C) Redimensionner les figures D) Retourner la feuille de papier
A) La congruence permet une mise à l’échelle. B) La similitude permet une mise à l’échelle uniforme. C) La congruence implique uniquement une rotation. D) Il n’y a aucune différence.
A) Ils deviennent différents. B) Ils deviennent parallèles. C) Ils deviennent congruents. D) Ils disparaissent.
A) Non B) Oui, en centimètres C) Oui, en pouces D) Oui, en degrés
A) 20 B) 3 C) 2 D) 4
A) Oui B) Uniquement si ce sont des triangles C) Non D) Uniquement si elles sont obtenues par rotation
A) Système de coordonnées polaires B) Système de coordonnées linéaires C) Système de coordonnées cartésiennes D) Système de coordonnées sphériques
A) 4 B) 3 C) 2 D) 1
A) 4 B) 2 C) 1 D) 3
A) Transformations B) Proportions C) Définitions synthétiques D) Représentations négatives
A) Un actif neutre B) Un actif nul C) Un actif positif D) Un actif négatif
A) Une augmentation nulle B) Une augmentation négative C) Une diminution positive D) Un multiplicateur constant
A) Échelle Celsius B) Échelle Kelvin C) Échelle absolue D) Échelle Rankine
A) Sommets B) Données C) Géométrie D) Polygones
A) Courbe B) Tabulaire C) Sphérique D) Linéaire
A) Rayons B) Circonférences C) Centres D) Arêtes ou côtés
A) Sommets ou angles B) Périmètres C) Centres D) Surfaces
A) Rayon B) Aire C) Diamètre D) Périmètre
A) Sommet B) Centre C) Aire D) Périmètre
A) Corps B) Lieu géométrique C) Circonférence D) Bord
A) Données B) Périmètre C) Aire D) Sommet
A) Arbre B) Information C) Graphe D) Polytop
A) Aire B) Surface C) Corps D) Centre
A) Cercles B) Polygones C) Aire D) Traitement des données
A) Structure algébrique B) Déduction logique C) Sens spatial D) Calcul numérique
A) Les sciences B) La philosophie C) La composition musicale D) L’histoire de l’art
A) Apprendre à rédiger un texte logique B) Supprimer le besoin d'utiliser des calculatrices C) Poser les bases d'une réussite future D) Mémoriser tous les nombres premiers existants |