Récit de la vie de Frederick Douglass - Quiz
A) Maryland B) New York (en anglais) C) Géorgie D) Virginie
A) Cela lui a donné du pouvoir et l'a aidé à plaider en faveur de l'abolition B) Cela plaisait à ses maîtres C) C'était une condition de la liberté D) Elle lui a permis de trouver un emploi
A) M. Freeland B) M. Lloyd C) M. Covey D) Capitaine Anthony
A) Cela n'a rien à voir avec la nature de l'esclavage B) Elle est marquée par la cruauté et le déséquilibre des pouvoirs C) C'est rentable pour les deux parties D) Elle est fondée sur le respect mutuel
A) 1831 B) 1845 C) 1850 D) 1863
A) Sa fuite vers le Nord B) Son combat avec M. Covey C) Son éducation à Baltimore D) Son discours lors de la réunion sur l'abolition
A) Analyse scientifique B) Fiction historique C) Récit détaché à la troisième personne D) Récit à la première personne avec des images vivantes
A) C'était un chemin vers la liberté et l'autonomie B) Elle a conduit à la résistance et à la violence C) La plupart des propriétaires d'esclaves l'ont découragé D) Elle n'a eu que peu d'impact sur sa vie
A) Il a soutenu le droit de vote et l'égalité des femmes B) Il s'est opposé aux droits des femmes C) Il était indifférent aux questions relatives aux femmes D) Il pensait que les femmes devaient se concentrer sur leur rôle domestique
A) Washington, D.C. B) Lynn, Massachusetts C) New Bedford, Massachusetts D) Baltimore, Maryland
A) Quatre B) Trois C) Deux D) Un
A) Thomas Auld B) William Lloyd Garrison C) Wendell Phillips D) Hugh Auld
A) De manière négative B) De manière indifférente C) De manière très positive D) Comme un échec
A) Un livre sur l'impact économique de l'esclavage. B) Une critique du récit de Douglass. C) Une brochure de 24 pages intitulée « Conférences sur la libération ». D) Un article sur les rôles de genre dans l'esclavage.
A) Quinze mille exemplaires B) Dix mille exemplaires C) Presque 30 000 exemplaires D) Cinquante mille exemplaires
A) Margaret Fuller B) Hortense Spillers C) Fred Moten D) Saidiya Hartman
A) Une parodie B) Le chant de la liberté C) La prière de l'abolitionniste D) L'hymne de l'esclave
A) 1880 B) 1870 C) 1855 D) 1860
A) Un groupe de théâtre B) Une école C) Un club de lecture D) Un journal noir, intitulé "North Star"
A) Margaret Fuller B) Saidiya Hartman C) A. C. C. Thompson D) Fred Moten
A) Acceptation et admiration immédiates. B) Croyance en sa totale exactitude. C) Scepticisme quant à la manière dont une personne autrefois asservie pouvait être aussi éduquée. D) Indifférence face à ses récits.
A) Thomas Auld B) Hugh Auld C) Edward Covey D) William Gardner
A) Dix mille exemplaires B) Vingt mille exemplaires C) Cinq mille exemplaires D) Trois mille exemplaires
A) Les méthodistes du Nord B) Le mouvement abolitionniste C) L'hypocrisie du christianisme du Sud D) Le système juridique
A) Frederick Douglass B) Un éditeur irlandais C) Un abolitionniste blanc D) Richard D. Webb
A) Angela Y. Davis B) Hortense Spillers C) Saidiya Hartman D) Fred Moten
A) 1000,00 $ B) 500,00 $ C) 850,00 $ D) 710,96 $
A) Un soutien financier B) Une crédibilité accrue C) Une maison D) Un nouvel emploi
A) 1970–1971 B) 1987 C) 1969 D) 2010
A) Angela Y. Davis B) Thomas Auld C) Margaret Fuller D) A. C. C. Thompson
A) L'ignorance B) La peur C) Le manque de soutien D) Le manque d'opportunités
A) Six mois B) Un an C) Trois ans D) Deux ans |
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