A) Elles assurent un flux continu d'eau pour toutes les espèces.
B) Elles n'ont aucun impact sur la répartition des organismes.
C) Elles peuvent limiter la dispersion des organismes le long des cours d'eau.
D) Elles n'affectent que les espèces terrestres.

A) Elles augmentent le nombre de prédateurs dans la zone.
B) Elles éliminent toutes les plantes aquatiques.
C) Elles créent des régimes trophiques uniformes dans tout le cours d'eau.
D) La présence ou l'absence de certaines espèces peut entraîner des différences en amont et en aval des cascades.

A) Les environnements des profondeurs océaniques.
B) L'écosystème terrestre environnant.
C) Les régions désertiques.
D) L'environnement de la cascade elle-même.

A) Elles abritent une biodiversité beaucoup plus importante qu'on ne le pensait auparavant.
B) Elles ne contiennent aucune forme de vie aquatique.
C) Elles n'ont pas d'impact écologique significatif.
D) Elles abritent moins d'espèces que prévu.

A) Elles n'ont aucun effet sur les espèces terrestres.
B) Elles assèchent la zone environnante.
C) Elles augmentent la température dans leur environnement immédiat.
D) Elles créent un microclimat caractérisé par des températures plus basses et une humidité plus élevée.

A) Les arbustes désertiques.
B) Les cactus et les plantes succulentes.
C) Les mousses et les hépatiques.
D) Les arbres tropicaux.

A) Les hiboux et les faucons.
B) Les aigles et les faucons.
C) Les manchots et les ours polaires.
D) Les martinets noirs et les plongeons mimétiques.

A) Pour se rapprocher des sources de nourriture.
B) Pour rester au sec pendant les pluies.
C) Pour bénéficier d'une meilleure exposition au soleil.
D) Pour éviter les prédateurs.

A) Elles coulent en continu.
B) Elles ne coulent qu'après une pluie ou une fonte des neiges importante.
C) Elles sont toujours souterraines.
D) Elles ne s'assèchent jamais.

A) Uniquement dans les lacs d'eau douce.
B) Dans les déserts.
C) Uniquement sur terre.
D) Au fond de l'océan, là où l'eau froide et plus dense déverse par-dessus une sorte de seuil et s'enfonce sous l'eau plus chaude.

A) De la surface jusqu'à 1000 pieds de profondeur.
B) D'un point situé à 2000 pieds sous la surface jusqu'à environ 11 500 pieds de profondeur.
C) De 5000 pieds à 10 000 pieds de profondeur.
D) Il ne coule pas sous l'eau.

A) Un canyon ou une gorge profonde en amont.
B) Un trou dans le lit rocheux.
C) Un lit de rivière à forte pente.
D) Une formation en forme de grotte peu profonde, connue sous le nom d'abri rocheux.

A) Plus de trois mètres par an.
B) Elle ne recule pas ; elle reste immobile.
C) Jusqu'à un mètre et demi par an.
D) Moins de la moitié d'un mètre par an.

A) Edward Rashleigh
B) William Morris Davis
C) Alexander von Humboldt
D) Oscar von Engeln

A) Étude des chutes d'eau
B) Hydrologie
C) Étude des cascades
D) Géomorphologie

A) Oscar von Engeln
B) Edward Rashleigh
C) William Morris Davis
D) Andrew Goudie

A) Les chutes Victoria
B) Les chutes de Carbet
C) Les chutes Saint-Antoine
D) Les chutes du Niagara

A) Brian J. Hudson
B) Louis Hennepin
C) David Livingstone
D) Christophe Colomb

A) Fleuve Victoria
B) Chutes Livingstone
C) Mosi-oa-Tunya
D) Cascade de la Reine

A) 1884
B) années 1820
C) 1942
D) 2006

A) Edward Rashleigh
B) Oscar von Engeln
C) Andrew Goudie
D) William Morris Davis

A) Les remplir de béton.
B) Démolir les chutes.
C) Construire des canaux.
D) Utiliser des hélicoptères.

A) Les chutes du Niagara.
B) Les chutes d'Angel.
C) Tyssestrengene, en Norvège.
D) Les chutes Victoria.

A) Vingt-cinq.
B) Cinquante.
C) Trente-huit.
D) Quarante-cinq.

A) Shinto
B) Otavalo
C) Jivaroan
D) Kaluli

A) Chutes d'Inga
B) Chutes de Khone Phapheng
C) Salto Ángel
D) Cascata delle Marmore

A) Peuple Otavalo
B) J. M. W. Turner
C) Michael Harner
D) Peuple Kaluli