Psycholinguistique - Quiz
A) L'aire de Broca et l'aire de Wernicke. B) Cervelet. C) Le cortex préfrontal. D) Hippocampe.
A) Résolution de problèmes. B) Compréhension de la langue. C) Aptitude musicale. D) Compétences motrices.
A) Lev Vygotsky. B) Jean Piaget. C) Noam Chomsky. D) B.F. Skinner.
A) Théorie selon laquelle le développement du langage est uniquement influencé par les interactions sociales. B) Le concept selon lequel les gens peuvent apprendre plusieurs langues simultanément sans difficulté. C) La croyance selon laquelle le langage s'apprend uniquement par imitation. D) L'idée qu'il existe une tranche d'âge limitée au cours de laquelle une personne peut acquérir une langue avec une compétence comparable à celle d'un natif.
A) Imagerie par résonance magnétique fonctionnelle (IRMf). B) Échographie. C) Radiographie. D) Echocardiogramme.
A) Phonologie. B) Morphologie. C) Syntaxe. D) La pragmatique.
A) Dysgraphie B) Apraxie C) Dyslexie D) Aphasie
A) L'idée que le langage influence la cognition. B) Théorie selon laquelle les langues proviennent d'une racine commune. C) L'idée que la langue et la culture ne sont pas liées. D) La croyance que la langue est immuable.
A) Le processus cognitif qui consiste à passer d'une langue à l'autre au cours d'une conversation. B) Une théorie de l'évolution des langues. C) L'étude des textes bilingues anciens. D) L'utilisation de la traduction automatique dans les communautés bilingues.
A) Une méthode pour créer des structures linguistiques complexes. B) Théorie de la psycholinguistique qui se concentre sur l'ambiguïté syntaxique dans le traitement des phrases. C) Une technique de jardinage liée à l'apprentissage des langues. D) Un cadre psychologique pour l'étude de la perception des langues.
A) Enregistrements EEG B) IRM C) Suivi des yeux D) Observations comportementales
A) La perte progressive de la maîtrise d'une langue en raison d'une utilisation réduite ou d'une exposition réduite. B) Le développement d'un dialecte unique. C) L'acquisition rapide de vocabulaire dans une nouvelle langue. D) L'étude des langues anciennes.
A) La pragmatique. B) Sociolinguistique. C) Syntaxe. D) Phonétique.
A) Sémantique. B) Phonétique. C) La pragmatique. D) Syntaxe.
A) Le processus de récupération de la mémoire. B) La capacité à percevoir des nuances linguistiques subtiles. C) La conscience et la compréhension de ses propres processus de pensée. D) L'étude de la langue écrite.
A) Dyslexie B) Dysgraphie C) Aphasie D) Apraxie
A) La morphologie. B) La phonétique. C) La syntaxe. D) La neurolinguistique.
A) La phonétique. B) La relativité linguistique. C) La morphologie. D) La syntaxe.
A) Tests de jugement catégoriel B) Seuils de différence perceptible (JND) C) Techniques d'imagerie cérébrale D) Tâches de temps de réaction
A) Effets de priming (préparation) B) Compréhension des phrases C) Production de la parole D) Encodage des mots
A) Préactivation sémantique B) Paradigme du suivi oculomoteur C) Tâche de décision lexicale D) Paradigme du monde visuel
A) Échange de phonèmes (lapsus freudien) B) Fusion C) Déplacement de morphème D) Substitution
A) Perspective innatiste B) Perspective behavioriste C) Émergentisme D) Théories mentalistes
A) Jacob Kantor B) Charles E. Osgood C) Nicholas Pronko D) Edward Thorndike
A) Formulation B) Conceptualisation C) Articulation D) Exécution
A) Tâches computationnelles B) Tâches neurologiques C) Tâches cognitives D) Tâches comportementales
A) Compréhension qualitative du langage. B) Quelques milliers de neurones par pixel. C) Stimulation directe des neurones. D) Précision au millième de seconde pour l'activité cérébrale.
A) Des travaux de terrain en linguistique. B) Des enquêtes psychologiques. C) La technologie informatique utilisant des modèles de réseaux neuronaux. D) Des expériences comportementales.
A) Persévération B) Substitution C) Échange D) Anticipation
A) Fodor B) Rayner (1978) C) Tanenhaus et al. (1995) D) Chomsky
A) Fusion B) Substitution lexicale C) Déplacement de morphème D) Échange de phonèmes
A) Les traits innés étaient considérés comme sans importance. B) Les traits innés étaient largement acceptés. C) Les traits innés étaient perçus comme purement biologiques. D) Les traits innés n'étaient pas reconnus.
A) Persévérance B) Déplacement de morphème C) Anticipation D) Substitution
A) Jacob Kantor B) Edward Thorndike C) Nicholas Pronko D) Noam Chomsky
A) Le modèle psychanalytique B) Le modèle humaniste C) Le modèle cognitif D) Le modèle behavioriste
A) Hypothèse de la grammaire universelle B) Hypothèse de l'émergentisme C) Hypothèse de l'innéisme D) Hypothèse behavioriste
A) "Tenue verbale" B) "Vous avez critiqué mes cours" C) "Mon ventre me fait mal" D) "Ils parlent de manière étrange à propos de 'Turk'"
A) L'émergentisme B) Le behaviorisme C) La révolution cognitive D) La grammaire universelle
A) Paires de mots sans rapport B) Paires de mots sémantiquement liés C) Paires de non-mots D) Paires de mots phonétiquement similaires
A) Comme un élément sans pertinence pour la psychologie. B) Comme un comportement uniquement acquis. C) Comme un phénomène purement culturel. D) Comme un comportement humain inné.
A) Tâche de complétion de phrases B) Tâche de rappel de mémoire C) Tâche de décision lexicale D) Tâche de nommage d'images
A) Le behaviorisme B) L'éthologie C) La psychanalyse D) Les sciences cognitives
A) Behaviorisme versus psychanalyse B) Comportements innés versus comportements acquis C) Nature versus éducation dans le développement cognitif D) Méthodes de recherche qualitatives versus méthodes de recherche quantitatives
A) Les mots morphologiquement complexes sont formés par la combinaison de morphèmes. B) Les mots sont récupérés de la mémoire comme des unités complètes. C) Les morphèmes n'ont aucun rôle dans la construction des mots. D) Les erreurs de fusion indiquent une formation de mots aléatoire.
A) 1954 B) 1946 C) 1936 D) 1959 |
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