A) La localisation géographique d'un groupe B) Les valeurs, croyances et pratiques communes d'un groupe C) La langue parlée par un groupe D) Le statut socio-économique d'un groupe
A) Éviter le contact visuel B) Interrompre pour clarifier les malentendus C) L'écoute active D) Utiliser l'argot et les expressions idiomatiques
A) Moyens d'améliorer les relations et le dialogue interculturels B) Engagement mondial en faveur de la recherche inclusive et de la diversité C) Occidentale, éduquée, industrialisée, riche, démocratique D) Travailler efficacement dans la recherche et le développement interdisciplinaires
A) Elle privilégie l'efficacité au détriment des nuances culturelles. B) Elle encourage l'ethnocentrisme et les préjugés. C) Elle conduit à l'isolement culturel et à l'exclusivité. D) Elle permet d'éviter les malentendus et favorise l'empathie et le respect.
A) Les cultures individualistes donnent la priorité aux objectifs personnels et à l'autonomie, tandis que les cultures collectivistes mettent l'accent sur l'harmonie et les relations au sein du groupe. B) Les cultures individualistes valorisent le silence et les pauses dans les conversations, tandis que les cultures collectivistes préfèrent parler constamment. C) Les cultures individualistes évitent le contact visuel direct, tandis que les cultures collectivistes maintiennent un contact visuel constant. D) Les cultures individualistes préfèrent la communication écrite, tandis que les cultures collectivistes préfèrent la communication verbale.
A) Privilégier une culture par rapport à d'autres B) Imposer le respect d'une norme culturelle unique C) Décourager les échanges culturels et la compréhension D) Améliorer les connaissances et les compétences pour des interactions efficaces avec des personnes de cultures différentes
A) La confiance acquise grâce aux interactions interculturelles B) L'excitation de découvrir des traditions différentes C) La facilité d'adaptation à de nouvelles normes culturelles D) Le sentiment de désorientation et d'inconfort face à des cultures inconnues
A) Promouvoir l'ethnocentrisme et les stéréotypes B) Comprendre et partager les sentiments et les points de vue des autres C) Éviter les relations émotionnelles avec des personnes de cultures différentes D) Ignorer les différences et similitudes culturelles
A) Théorie du sens des sens B) Approche autochtone C) Approche interculturelle D) Approche culturelle
A) Approche culturelle B) Approche interculturelle C) Approche autochtone D) Théorie de l'étranger
A) Une connexion directe avec les référents B) Un passé commun C) Validité interculturelle D) Définition et métaphore
A) Par la résolution de problèmes. B) En se concentrant sur l'image de soi. C) En évitant, en cédant ou en cherchant un compromis. D) En dominant.
A) 1990 B) 1975 C) 1984 D) 1987
A) Imprévu B) Raté C) Conflit D) Erreur
A) Par l'isolement B) En évitant tout contact C) De la manière la plus ouverte possible D) Avec des préjugés
A) 50 pour cent B) 25 pour cent C) Au moins 90 pour cent D) 75 pour cent
A) Uniquement des facteurs de niveau micro B) Un modèle sur une seule page, avec l'ajout de parties prenantes en conflit C) L'élimination des évaluations situationnelles D) Le cadre socio-écologique
A) Anticiper le sens que le récepteur attribuera au message. B) Éviter les retours d'information. C) Limiter l'utilisation de signaux non verbaux. D) Utiliser un langage complexe.
A) Écoute active B) Clarté C) Patience D) Flexibilité
A) Différences de fuseaux horaires B) Barrières physiques C) Barrières linguistiques D) Barrières technologiques
A) Cinq B) Quatre C) Trois D) Deux
A) Positionnement B) Investigation C) Action D) Cadre
A) Faire preuve de respect et d'une attitude positive envers les autres. B) Proposer des idées qui encouragent les activités de résolution de problèmes. C) Harmonie interpersonnelle et médiation. D) Adopter des comportements qui témoignent d'une compréhension des points de vue des autres.
A) Le langage familier, les expressions idiomatiques, les proverbes régionaux B) Le langage formel C) Le jargon technique D) Les signaux non verbaux
A) Communication visuelle B) Communication non verbale C) Communication écrite D) Communication verbale
A) La guerre de Sécession américaine B) Les croisades C) La Réforme protestante D) L'Inquisition espagnole
A) Réglage du volume B) Expressions faciales C) Mots descriptifs D) Ton de la voix
A) Réflexion personnelle B) Flexibilité C) Ouverture d'esprit D) Adaptabilité
A) Positionnement B) Dialogue C) Définition du cadre D) Investigation
A) Se pencher en avant B) Bras croisés C) Hochement de tête D) Sourire
A) Le nombre de participants B) Le type d'objets utilisés C) La durée de la conversation D) L'importance accordée à certaines expressions
A) Éviter les discussions sur l'identité. B) Reconnaître et valoriser les identités que les autres affirment. C) Promouvoir uniquement sa propre identité culturelle. D) Ignorer les identités personnelles et culturelles.
A) Éliminer l'intonation B) Remplacer les messages verbaux C) Rendre le message plus clair D) Créer de la confusion
A) Compassion B) Ouverture d'esprit C) Résilience D) Agressivité
A) Le volume de la voix B) L'utilisation d'objets C) Les signaux non verbaux D) Certaines expressions |