Psychologie expérimentale - Quiz
A) Prévoir un comportement futur sur la base d'observations. B) Analyser des études de cas historiques. C) Fournir une thérapie aux individus. D) Comprendre le comportement par le biais d'expériences contrôlées.
A) Fournir une base de comparaison avec le groupe expérimental. B) S'assurer que les participants ne sont pas au courant de l'étude. C) Pour rendre l'expérience plus complexe. D) Manipuler la variable indépendante.
A) Test T. B) ANOVA (analyse de la variance). C) Analyse de régression. D) Test du chi carré.
A) Le groupe expérimental est exposé à la variable indépendante, tandis que le groupe de contrôle ne l'est pas. B) Le groupe expérimental est observé en milieu naturel. C) Les deux groupes reçoivent des traitements différents. D) Le groupe de contrôle est celui dans lequel les chercheurs ne connaissent pas les résultats.
A) La signification statistique des résultats. B) Capacité d'une expérience à être répétée avec des résultats similaires. C) Le nombre de participants à l'étude. D) La complexité du plan d'expérience.
A) La précision des mesures prises. B) La mesure dans laquelle les résultats d'une étude peuvent être généralisés dans le monde réel. C) La fiabilité de la réplication de l'étude. D) La signification statistique des résultats.
A) Pour s'assurer qu'ils ne sont pas conscients de la manipulation. B) Recueillir des données supplémentaires. C) Les informer de la véritable nature et de l'objectif de l'étude. D) Fournir un retour d'information erroné sur leurs performances.
A) Tromperie. B) Confidentialité. C) La bienfaisance. D) Consentement éclairé.
A) Ernst Heinrich Weber à Berlin, en Allemagne. B) Hermann Ebbinghaus à Paris, en France. C) Charles Bell à Londres, en Angleterre. D) Wilhelm Wundt à Leipzig, en Allemagne.
A) Charles Bell B) Wilhelm Wundt C) François Magendie D) Ernst Heinrich Weber
A) I - ΔI = k B) I / ΔI = k C) ΔI + I = k D) ΔI / I = k
A) François Magendie B) Ernst Heinrich Weber C) Hermann Ebbinghaus D) Wilhelm Wundt
A) L'introspection B) L'observation du comportement C) L'analyse génétique D) L'imagerie neuronale
A) L'existence des nerfs moteurs. B) La croyance selon laquelle les nerfs transmettaient soit des vibrations, soit des esprits. C) La loi de Weber. D) La présence de nerfs sensoriels dans la moelle épinière.
A) Courbe d'oubli d'Ebbinghaus B) Loi de Weber C) Loi de Bell-Magendie D) Principe de l'introspection de Wundt
A) Wilhelm Wundt B) Gustav Fechner C) Ernst Heinrich Weber D) Oswald Külpe
A) 1860 B) 1879 C) 1883 D) 1855
A) Ensemble mental (Einstellung) B) Introspection C) Voluntarisme D) Structuralisme
A) Pensée associative B) Pensée perceptive C) Pensée dépourvue d'images D) Pensée sensorielle
A) Psychologie humaniste B) Béhaviorisme C) Psychologie de la Gestalt D) Psychanalyse
A) Sir Frederic Bartlett B) Jerzy Neyman C) George Trumbull Ladd D) Charles Sanders Peirce
A) Université Johns Hopkins B) Université Yale C) Université Harvard D) Université de Chicago
A) Université Harvard B) Université de Chicago C) Université Columbia D) Université Johns Hopkins
A) Un placebo. B) Un traitement différent de celui du groupe expérimental. C) Le même traitement que le groupe expérimental. D) Aucun traitement.
A) Trois niveaux. B) Un niveau. C) Quatre niveaux. D) Deux niveaux.
A) Ils permettent d'éviter les effets de séquence. B) Ils éliminent les variables confusionnelles liées aux participants. C) Ils permettent d'inclure davantage de participants. D) Ils n'ont aucun inconvénient.
A) Dans toutes les entreprises privées. B) Dans les institutions telles que les universités où des recherches psychologiques sont menées. C) Uniquement dans les établissements médicaux. D) Uniquement dans les agences gouvernementales.
A) Échelle nominale B) Échelle d'intervalle C) Échelle de ratio D) Échelle ordinale
A) Kymographe B) Galvanomètre C) Photokymographe D) Stéréoscope
A) Élimination des facteurs de confusion liés aux participants. B) Moins de conditions peuvent être testées. C) Ils nécessitent un plus grand nombre de participants. D) Possibilité d'effets de séquence.
A) John B. Watson B) Philip Zimbardo C) Stanley Milgram D) Norman Triplett
A) Hôpitaux B) Bureaux C) Écoles D) Domiciles privés
A) Matthäus Hipp B) Carl Ludwig C) Hermann von Helmholtz D) Wheatstone
A) Échelle Celsius B) Échelle Kelvin C) Échelle Fahrenheit D) Échelle Rankine
A) Vitesse des projectiles B) Perception de la profondeur C) Temps de réponse D) Intensité du courant électrique
A) École de Francfort B) École cognitive C) École psychanalytique D) École behavioriste
A) Le labyrinthe à bras radiaux. B) Un test de l'acuité visuelle. C) Le labyrinthe de Morris (ou labyrinthe de plateforme flottante). D) Un dispositif olfactométrique.
A) Analyse comportementale B) Théorie critique C) Psychologie expérimentale D) Sciences cognitives
A) Plan expérimental transversal. B) Plan expérimental de type étude cas-témoins. C) Plan expérimental longitudinal. D) Plan expérimental avec contrôle de l'aveuglement et mesures répétées.
A) Ils utilisent des lamelles vibrantes. B) Ils utilisent des signaux électriques. C) Certains sont équipés d'une lentille. D) Ils utilisent des tambours rotatifs.
A) Analyser les interactions sociales B) Comprendre la perception humaine C) Étudier le comportement animal D) Explorer les différentes étapes du développement
A) George Trumbull Ladd B) Joseph Jastrow C) Jerzy Neyman D) John Dewey
A) La parcimonie suggère de choisir la théorie la plus complexe disponible. B) Les théories doivent être sélectionnées en fonction de leur popularité. C) Si deux théories expliquent les observations de manière égale, privilégiez la plus simple. D) La simplicité est sans importance lors de la comparaison de théories scientifiques.
A) Électroencéphalographe (EEG) B) Détecteur de mensonges (polygraph) C) Scanner IRM (Imagerie par Résonance Magnétique) D) Chronoscope de Hipp
A) Conditionnement opérant B) Théorie de l'apprentissage social C) Conditionnement classique D) Dissonance cognitive
A) Hibernation B) Écholocation C) Camouflage D) Migration sur de longues distances
A) Fiabilité test-retest B) Validité par rapport à un critère C) Validité de construit D) Test-retest
A) Longueur B) Scores standard obtenus lors d'un test de performance C) Température en degrés Fahrenheit D) Différence de volume sonore
A) La psychologie humaniste B) La psychanalyse C) La psychologie cognitive D) Le behaviorisme
A) L'olfactomètre Zwaardemker. B) Un électroencéphalographe. C) Le labyrinthe à bras radiaux. D) Le labyrinthe d'eau de Morris.
A) Ordinateur, calculatrice et smartphone B) Microscope, télescope et thermomètre C) Oscillateur, atténuateur, stroboscope D) Seringue, scalpel et stéthoscope
A) Carl Ludwig B) Matthäus Hipp C) Wheatstone D) Hermann von Helmholtz
A) John Dewey B) George Trumbull Ladd C) Jerzy Neyman D) Joseph Jastrow
A) 1982 B) 1974 C) 1965 D) 1999
A) Détecter les impulsions nerveuses B) Enregistrer les temps de réaction C) Présenter des images à chaque œil séparément D) Mesurer la pression artérielle
A) William James B) Carl Jung C) Sigmund Freud D) Ivan Pavlov
A) Conditionnement classique B) Théorie de l'apprentissage social C) Conditionnement opérant D) Dissonance cognitive
A) B.F. Skinner. B) Sigmund Freud. C) Jean Piaget. D) R.A. Fisher. |
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